下载后可任意编辑教，须有效，学，须欢乐 doc教，须有效，学，须欢乐富顺县东湖小学 王德贵教学必须有效，学必须欢乐，这才是有效性的教学。那么如何开展有效性教学呢，笔者认为必须从教学无效的原因说起，并谈谈一些自己开展有效教学的一些想法，与大家分享。 一、对学生实施了“过剩的”教育知识，是否越多越好？反思我们每个人 ，从师范、高中、大学毕业后，多年以后你记得多少书本的知识，用得上多少书本的知识，越是高深的知识，用的越少，越离自己工作涉及到的专业知识越远的知识，忘得最快，乃至于最后，忘得一干而尽。《学习革命》纪录片中一位在校的学生说的很好：在高中或高校里学到的很多知识出来都用不上，为什么又要学呢，那就是中国的人口众多，而每个人都想挤进通向重点大学的独木桥时，必须择优录用。那么学这么多的知识的目的就是为国家选拨人才。而我们为了选拔人才，牺牲了多少莘莘学子含辛茹苦寒窗苦读书飞时间，结果却是为很多用不上的知识而学习。 这里有一篇一个数学只考 20 多分的学生的周记，如下： 明天就要考我最头疼的数学了，好象我心头的乌云，那么轻易地就遮住我世界中的阳光。现在，我的感觉就好象羽毛，被多雨的季节淋了一身冰凉。把这种感觉变为文字，实在有些不易。所以，现在你什么也别想，静静地听我诉说。 今日天气不好不坏，好象我的心情。拾起笔来，一时有些茫然，竟不知该写下些什么。那就随便些一些吧！早上，做作业，如山的作业几乎要把我淹没。我好象一只折了翅膀的鸟，被关在笼子里，但还要被迫歌唱，没有人能理解我的心情，好象一个误入别人家的孩子，一抬手打翻了花盆，一转身又碰倒了杯子。我所能做的，就只有用我惊惶不安的眼睛去看这个世界，或是一遍遍问自己：这世界怎么了？我怎么了？中午，吃饭，好丰盛的一顿饭。一边吃得啊呜啊呜的，一边听父母唠叨学习的事，所以，看着一桌子饭好象也变成了一锅又苦又热的药，而父母好象不觉得，又加了几味更苦的药进去。唉！下午，考试，好难的题目！做着做着，忽然厌烦得想把这试卷和笔统统撕碎扔出去，但我知1下载后可任意编辑道我不能。 “学生周记”给我们的启示：学生是进展中的人，是在差异中进展的人！我们要反思：学习与学生兴趣一致，则是享受，反之则是负担。我们是在寻找适合我们教育的学生，还是制造适合我们学生的教育？素养教育，就是差异教育！我们的责任在于发现学生的差异，尊重学生的差异，并在差异的基础上进展学生。 202...
