下载后可任意编辑老师“一创双优”查摆问题阶段自我剖析报告老师“一创双优”查摆问题阶段自我剖析报告 老师“一创双优”查摆问题阶段自我剖析报告 根据市教育局的安排部署，对比我校领导对“一创双优”查摆阶段的具体安排，我严格根据这次集中教育活动的要求，仔细学习，深刻反思，深化剖析自己在工作中存在的问题，想办法积极解决，努力提高自身的业务素养和人格修养，现将自查结果汇报于下： 一、存在的问题及表现： 1、容易自我满足，“充电”意识不强，总以为小学生学习的内容较浅，学习的范围较窄，自己所拥有的英语专业知识足够用来教小学生，所以在专业知识学习上容易自我满足，有点不思进取，孰不知自己真正所缺乏的是创新的教学理念和切实是可行的教学方法。然而我对自己教育教学理论学习的要求不够高，系统性、专业性、深化性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在： 一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。二是学习的钻劲不够。学习过程中，我仔细做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深化消化，领悟内涵，应用实践。 2、“班主任意识”不够强身为一名综合科老师，平日里不参加班级管理 。因此导致自己大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就很少过问。有时，自己明明看到班上存在问题，自己想处理一下，却觉得自己不是班主任，管了就越权了，于是就放之任之； 有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷。 3、平日的教学工作中创新意识不够强小学英语是一门比较“活”的学科 ，这就要求小学英语老师要有很强的创新意识，而自己因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在教学方法上老喜爱“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度和不加辩证分析地贯彻执行。 4、对学生没有足够的耐心教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工1下载后可任意编辑作，刚接触时，还觉得新奇。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度，于是对自己的学生就慢慢地失去了耐心。 二、产生问题的原因分析： 1、平常疏于学习，主动性不够以前我总认为，只要能把自己的教学工作干好就行，其他学习都无关紧要，然而知识结构日新月异的今日，不学习，就要落伍，其实学习与...
