下载后可任意编辑老师节中心校教育教学工作总结 近德固乡中心学校 2024-2024 学年 教育教学工作总结 一年来，在教育局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕年度教育教学工作目标，实施内涵进展，深化教改科研，促进老师队伍专业进展，大力推动素养教育，全面提高教育教学质量，学校教育教学工作取得了一定的成绩。现汇报如下： 一、牢抓常规，提高教学质量 中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕老师抓管理，后勤围绕一线搞服务，老师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位老师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。 1、强化质量检测，提高教学成绩。全学年全乡中小学共组织了 4 次质量调研活动，全面及时准确把握全乡教学情况，根据检查检测情况，下发简报，召开总结分析会，查找老师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。 2、加强课堂教学常规督导检查力度，法律规范老师的教学行为，向课堂45 分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题及时解决。 3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织老师开展听评课活动，以教研组为单位定时安排老师讲公开课，要求任课老师全员参加，校领导带头，及时说课评课，并对讲课老师量化打分 排队，评选优质课，从而加强老师沟通学习，促进课堂教学水平的提高。 二、加强校本教研，促进老师专业化成长 一年来，中心校以校本培训为载体，深化开展老师培训工作。从老师切身利益出发，将每位老师作为人力资源库去开发，鼓舞支持老师参加各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教育理论图书，建立老师专业书库，开放图书室，订阅教育报刊，为老师学习提供便利。 开设“老师论坛”，搭建老师理论沟通展示平台。隔周 1 次，把周一上午1下载后可任意编辑第四节定为“老师论坛”时间，老师根据自己的教育教学经历，谈工作经验得失和人生感悟，目前已举办了 12 期，既提高了老师的理论水平，又增强了老师的沟通。 做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促老师理论学习和总结反思，加快老师专业化成长。 改革课堂教学，完善推广“四环推动”教学模式，为老师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“...
