下载后可任意编辑教改中高校体育论文教改中高校体育论文 1 高校体育教改存在的问题 11 教学观念落后随着社会和时代的进展,高等院校体育教学改革的观念虽然有了一定的进展和变化,但是从改革的结果来看,情况并不乐观,学生依旧不能完全成为课堂的主人,学习的主体还没有完全从老师转换为学生,老师在授课的过程中也没有真正做到以生为本,还存在一定的局限性和不足。 老师在培育学生主体性学习时只是体现在课堂中,仅仅是注意到了学生在课堂中的积极性的调动和制造性的发挥,营造了良好的课堂氛围,确保高等院校体育教学改革的目的。 但是却没有注重培育学生热爱运动、热爱体育的兴趣和爱好,没有注重学生课外体育运动的自觉性和主动性,因而使学生的体育运动仅仅体现在教学过程的课堂之中,而没有深化贯彻体育运动活动的理念和观念,很多学生不具备主动进行体育运动和自觉开展体育运动的积极性,这种现象的造成主要还是由于高校体育老师在培育学生体育运动自主性方面还存在不足和亟待加强。 同时,在高校体育教学改革的过程中虽然形成了新的教学观念和教学理念,但是仅仅是停留在表面上和形式上,并没有进行深化的教学改革和深层次的教学分析,在体育教学之中,很多老师还是采纳传统的教学模式,生搬硬套形式上和观念上的教学模式,虽然有相应的新的教学理念和教学模式,但是并没有进行实践活动和自觉的行动[2]。 因而,老师在体育教学的过程中就存在内容和形式的不统一,填鸭式教学和灌输式教学模式不再适合当今高等院校教学的模式,更不利于高校体育的教学进展。 高等院校老师在授课时没有真正体现学生的主体地位,没有将学生的身心健康进展与终身学习相结合,使学生终身学习的意识淡薄,没有培育学生热爱运动的习惯。 12 高等院校体育教学的内容单一由于学生在校学习任务重,压力大,因而对1下载后可任意编辑高校体育学习并没有引起足够的重视,都是抱着玩乐的心态在上体育,老师对高校的体育教学内容也没有独到的见解,虽然存在一些新的教学内容,但是老师并没有将之付诸实践,也没有将新的教学内容落实到实处,教学内容还是以单一的田径、球类运动为主,教学内容枯燥无味,缺乏交叉学科,很难激发学生学习体育和上体育课的热情。 同时,一些高校教学本身就对体育教学不重视,造成体育课被其他专业课霸占,还被认为是习以为常的事情,这样就使高等院校体育教学的内容无法完成,教学目的很难实现。 另外，高等院校体育老师在传授体育知识的时候,都是参照体育教材,没有将体育教...
