下载后可任意编辑教育博士专业学位招收对象是具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学老师和各级各类学校管理人员。招生专业领域暂定为学校课程与教学 045171、学生进展与教育 045172、教育领导与管理 045173 三个领域，试点阶段每校招生专业领域不超过 2 个。招收对象是具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学老师和各级各类学校管理人员，暂不招收教育行政机关工作人员。2024 首批试点进行教育博士招生的学校有十五所，分别是：北京大学、清华大学、北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、南京大学、南京师范大学、浙江大学、厦门大学、华中科技大学、华中师范大学、华南师范大学、西南大学、陕西师范大学、西北师范大学。2024 年 1 月 8 号由国务院学位委员会办公室公布的《2024 年学位授权审核结果公示》审核通过的2024 年新增教育博士专业学位授权点有 12 个：首都师范大学、天津师范大学、河北师范大学、辽宁师范大学、浙江师范大学、曲阜师范大学、河南师范大学、湖南师范大学、云南师范大学、新疆师范大学、广州大学和扬州大学。教育博士专业学位设置方案（2024 年 12 月国务院学位委员会第二十六次会议审议通过）一、为深化贯彻落实科学进展观，适应我国经济社会和教育事业进展需要，实现建设人力资源强国和创新型国家的战略目标，进一步调整和优化教育学科类型、结构和层次，培育教育实践领域高层次专门人才，设置教育博士专业学位。二、教育博士专业学位的英文名称为“Doctor of Education”，英文缩写为Ed.D。三、教育博士专业学位教育的培育目标是造就教育、教学和教育管理领域的复合型、职业型的高级专门人才。四、教育博士专业学位获得者应具有良好的人文科学素养、扎实宽广的教育专业知识，能够制造性地运用科学方法讨论和解决教育实践中的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的高层次实际工作。五、教育博士专业学位招收对象是具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学老师和各级各类学校管理人员。六、教育博士专业学位课程体系应符合教育进展对专业化管理者和决策者、专家型老师及教育家培育的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前沿水平；课程结构应体现综合性、专业性和有用性；课程学习采纳模块课程和学分制；课程教学要重视运用团队学习、专题研讨、现场讨论、...
