下载后可任意编辑数学说课稿小学集合 7 篇数学说课稿小学集合 7 篇 作为一名人民老师，就难以避开地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是我帮大家整理的数学说课稿小学 7 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 数学说课稿小学篇 1 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学第十二册第三单元第三课时的教学(课本 35页，例题 2、例题 3、及做一做。) 2、教材分析 《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了老师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参加教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。 3、教学目标： 根据大纲要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，确定以下教学目标：课时教学目标分三个围度： (1)、认知：使学生认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。 (2)、能力：使学生进一步巩固比和比例的意义，进一步认识比例的基本性质。 (3)、情感：培育学生良好的学习习惯。 4、教学重难点： 根据教材的安排特点，和本节课的教学内容确定以下教学重难点 1、认识解比例的意义。2、应用比例的基本性质解比例。 5、说教法： 根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，遵循老师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要1下载后可任意编辑让学生在“计算——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。 6、说学情、学法： 学生是在学习了比、比例和比例的基本性质后学习解比例的，对比例的内项和外项已经认识，为了更好的体现学生是学习的主人，学生主要采纳了以练习法、讲解法和自学辅导法等。 二、说程序设计 课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力进展的重要途径。基于此，我设计了如下的教学设计。 (一)导入新课 师：同学们想不想去旅游?(想)现在跟老师一起去北京世界公园去看一看，好不好!(课件出示相关图片，并让学生说图片的认识，适当教育)(这样设计主要是引起学生对这节课的注意。) 复习引新出示按 1：25 制成，模型高度是 5.86 米，实际高度是 146.5 米的金字塔图片 (1)同学们请用这四个数写一个比例，(请学生展示作品)。 (2)比例同学们已经写出来了，那么谁来说说什么叫比例?(表扬学生) (3)比例的基本性质是什么?(学生齐说) 2.根据比例的基本性质把上面的比例改...
