下载后可任意编辑新课改下初中数学试卷讲评策略剖析新课改下初中数学试卷讲评策略剖析 摘 要：试卷讲评课是在练习或考试之后，老师对其进行分析和评价的一种课型，它具有激励、矫正、强化、示范的作用，特别是复习阶段又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能；本文论述了如何提高数学试卷讲评课的有效性，旨在发挥试卷讲评在教学中的作用。 关键词：试卷讲评；有效性；数学 考试是最有效的一种选拔方式，高考、中考就是一种选拔，考试是检验的有效形式，它是检验老师的教学效果的一种重要形式，也是检验学生是否掌握所学知识的一种主要形式。考试分为三个阶段：①出好一份高质量的试卷；②严格有序地组织考试；③流水阅卷；④仔细分析答卷和有针对性地进行试卷讲评。进入高三复习，大考小考频繁进行，我们考试的目的不是选拔，而是让老师和学生通过考试成绩对前一期复习的效果作一评判，改进教法和学法，提高复习效率，去争取下一阶段的胜利。因此，作为考试第 4 阶段的试卷分析和讲评显得尤为重要。下面就如何进行试卷分析和讲评谈一谈自己的体会。 试卷评阅以后，老师必须对所任教的班级的试卷进行试卷分析。只有细致分析，才能发现教学上的盲点，才能发现学生是否掌握了知识，才能发现学生掌握知识的层次，才能发现学生能力的差异，才能在试卷讲评时有重点、有针对性。分析试卷要做到：①分析的试卷要有代表性，分析的试卷份数必须不少于全班人数的 2/5，以 10 分为分数段，人数最多的这一分数段的试卷份数须占总分析试卷份数的一半以上，其余一半在该 10 分段的上下抽样（下段份数略多于上段份数）；②客观题只统计错项，以更有利于分析学生的知识和思维的障碍；③主观题必须以得分点或小题统计得分情况，并把有代表性的错答记录在案，便以分析学生的知识和能力差异。总之分析试卷要全面、细致、要有代表性。 由于我们教学的重点放在大多数学生上，因此，试卷的分析与讲评主要是针对于中等或中下等学生。讲评试卷要做到： 1下载后可任意编辑 一、详略恰当 如以 25 份试卷为分析对象，客观题 2 人以下的错选题为容易题，不评，让学生自己查找课本或问同学。3～5 人的错选题可以略评，6 人以上错选题必须详评。一题中错项较多（如 A、B、C、D 均有人选）的要逐项讲评，错项较集中的着重在分析选项与错项的差异，找出学生对少数知识点理解偏差和能力上的缺限。客观题要评点解题方法与技巧，如什么题型是用估算...
