下载后可任意编辑新课程背景下的高中语文课程评价讨论新课程背景下的高中语文课程评价讨论 作者简介：黄淑莉（1990—），女，汉族，山东威海市人，教育硕士，单位：东北师范大学文学院学科教学语文专业，讨论方向：学科教学语文
（东北师范大学吉林长春 xxxx） 摘要：语文课程评价是课程实施的一个非常重要的环节
课程讨论是解决“教什么”的问题，教学讨论是解决“如何教”的问题，但教的效果如何、离我们的目标还有多远等这些问题，就需要课程评价来回答
语文课程评价是课程讨论领域的重要内容，具有诊断、激励和进展的功能
在新课程的背景下，高中语文课程评价现实中主要是围绕着高考来，反思在新课程背景下课程评价依旧存在的问题，分析其特征，提出相应的对策
明确高中语文课程评价的意义，对于新课程的实施具有重要作用
关键词：新课程；高中语文；课程评价 语文课程评价是课程实施的一个非常重要的环节
课程讨论是解决“教什么”的问题，教学讨论是解决“如何教”的问题，但教的效果如何、离我们的目标还有多远等这些问题，就需要课程评价来回答
一、新课程背景下高中语文课程评价的特征 （一）语文课程评价的整体性和综合性 语文课程评价的整体性可以从内容上充分体现出来
语文课程是识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等内容紧密联系在一起的统一体
因此，对学生学习的评价不应该仅仅局限于重视阅读与写作，还应对识字写字，口语交际以及综合性学习作出评价
这样才能对一个学生作出完整的，比较真实客观的评价
同时，整体性还体现在学段评价的衔接上
高中语文课程要在初中语文课程的基础上，进一步提高学生的语文素养，因此相应在评价方式上，也是衔接对应的，具有整体性
（二）语文课程评价的积累性与创新性 从语文课程的性质看，语文课程是工具性和人文性的统一
语文课程的阶1下载后可任意编辑段评价中，也要重视学生各种知识的积累
例如近年来高考中让考
