下载后可任意编辑有关高中化学说课稿范文合集 7 篇有关高中化学说课稿范文合集 7 篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是我为大家整理的高中化学说课稿 7 篇，欢迎阅读与收藏。 高中化学说课稿篇 1 尊敬的各位评委、老师们! 大家好!我是 xxxxx 中的 XXX，我说课的题目是高中化学《钠的化合物》。 一.教材分析 本节内容包括钠的氧化物、过氧化物及几种钠的其它重要化合物。属元素化合物的知识。在此之前，学生已学过了钠的性质，了解了钠是一种很活泼的金属元素及钠在自然界的存在第 1 页 共 65 页下载后可任意编辑形态。通过初中化学的教学，学生虽已具有单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系的初步知识，但还有不少内容是他们不熟悉的，通过本节的学习，帮助学生切实掌握钠及其重要化合物的性质。根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合学生的特点及素养教育的要求，确定本课时的教学目标： 1.知识目标：(1)使学生掌握钠的氧化物的性质。 (2)使学生掌握钠的其它重要化合物的性质及用途。 (3)通过碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性实验，使学生掌握鉴别它们的方法。 2.能力目标：培育学生科学的观察能力和思维能力。 3.情感目标：对学生进行辩证法及爱国主义教育。 本节的重点：碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。 难点：过氧化钠的性质。 通过碳酸钠和碳酸氢钠的溶解性、与酸反应速率、热稳定第 2 页 共 65 页下载后可任意编辑性的比较，使学生掌握这类可溶性碳酸盐与碳酸氢盐的性质区别。通过过氧化钠的性质的教学，使学生进一步加深了氧化还原的概念，巩固了元素化合物的结构—性质—用途之间的关系。 二.说教学方法： 1.说教法 关于本节过氧化钠的教学，我采纳实验探研法，首先做好一个演示实验和两个补充实验，给学生以正确、鲜亮和深刻的印象，从实验现象中得出结论。然后以化合价入手，分析过氧化钠应具有的性质，从感性认识上升到理性认识，再用理性认识指导实践，培育学生科学的学习态度及方法。关于碳酸钠和碳酸氢钠的教学，我采纳对比讨论法。通过演示盐酸跟碳酸钠和碳酸氢钠反应的实验及热稳定性的实验，培育学生的实验观察能力。 第 3 页 共 65 页下载后可任意编辑 2.说学法 引导学生掌握实验探究、对比讨论的方法，培育学生的思维能力及推理能力。不同的教学内容引导学生用不同的学法。如...
