下载后可任意编辑构建城乡老师专业能力均衡进展有效策略的讨论构建城乡老师专业能力均衡进展有效策略的讨论 一、建立健全机制的策略 造成学校教学质量不高的原因很多，为了确保城乡老师专业能力真正提高 ，需要建立和完善区域内教科研、“分层培训”和“双向互派”三项长效机制。 （一）强化教科研的主体地位，建立健全教科研组织 建立以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、教研处负责人、教研组长为成员的教科研领导小组。坚持校长进行宏观调控指导，业务副校长主管教科研工作，由教导处牵头，组织教研处、教研组、课题组、备课组、备考组等教研部门有序开展教科研活动。 （二）建立“分层培训”机制 根据不同的教情，分别组织参加校长培训、老师培训和国、省、市骨干老师专业培训；定期开办新任职老师、教育技术能力全员培训、老师职务培训、教导（务）主任、班主任专业知识培训等专题培训班。与此同时，积极开展“国培”等线上培训沟通活动，通过一系列培训、学习、沟通，有效转变了老师的教育理念，进一步打造业务精通、综合能力强、综合素养高的专业化师资团队，促进了老师专业能力的均衡进展。 （三）实行“双向互派”制度 特别加大了对薄弱学校老师的培训力度。根据区教育局的安排部署，实行薄弱学校与优质学校老师双向互派制度，对农村小校、薄弱小校的新入职老师有计划地组织到龙圩区内优质小校进行跟班教学、一对一培训，加强老师的任教能力建设。 二、行动的策略 出台《龙圩区老师教学技能大练兵活动实施方案》，组织开展以下活动。 （一）宣传发动 召开全区老师技能大练兵活动动员大会，区、镇、校层层成立大练兵活动领导小组，并制定活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作。明1下载后可任意编辑确各项活动的组织形式、时间安排、责任到人。 （二）老师练兵 要求学校立足校本，合理安排活动时间，精心选取活动内容，恰当安排活动形式，合理部署活动作业。充分发挥校内外老师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象、分项目地开展训练，举办具有学校特色的活动。各学校在活动过程中提倡结对帮扶，集体学习，个人竞技等多种形式，因地制宜，因材施教，督促老师练兵，提升活动质量和水平，保证全员参加、全员提高，确保练兵活动落到实处。 1.全员提升培训 以学校为单位、老师为主体、以过程为重点、以提高为目的、以校本培训为抓手实施全员提升培训。通过老师的理论学习培训、老师基本素养...
