下载后可任意编辑构建小学语文自主学习课堂教学模式构建小学语文自主学习课堂教学模式 摘 要：现代教育体制的确立，让学生自主学习能力的形成与培育成为重要的教学目标。本文以构建小学语文自主学习课堂教学模式为题，就其相关实践策略进行探究与剖析，助力于小学语文高效课堂的构建与实现。 关键词：小学语文 自主学习 教学模式 教学策略 在小学语文教学过程中落实自主学习模式，促进小学生主动学习，有助于学生语文学习能力的快速提高。要实现培育学生自主学习能力的目标，就是要重视教学方法的更新，明确自主学习能力培育的重要性，促进小学语文教育创新进展。 一、明确师生课堂定位，构建自主学习课堂 要在小学语文课堂教学过程中构建自主学习课堂教学模式，老师要正确看待自己与学生在其自主学习能力形成过程中所扮演的角色与发挥的作用。老师，是小学生语文学习过程中的指导者，更是小学生的助手与参谋，应当扮演合作者的角色，促进教学方向的科学化以及教学过程的高效化。学生，则是小学语文课堂中的主体。老师要引导学生逐渐参加到语文知识的探究与学习技能使用与训练中，促进小学生掌握正确的语文学习策略，让小学生形成自主学习意识，并建立自主解决语文学习问题的自信心。 学生在语文课堂中积极发挥自身的学习主动性与制造性，才能在语文学习实践中制造出属于自己的奇迹，努力克服各种学习障碍。 比如在讲解《红虾》这一课时，老师要带领学生一起认识荷兰后印象派画家凡高。凡高，是表现主义的先驱，他的作品影响了 20 世纪艺术进展。凡高著名的作品有《向日葵》、《星夜》、《有乌鸦的麦田》等。老师可以借助凡高的特别背景，即凡高因精神疾病困扰，在漂亮的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，时年三十七岁，吸引小学生的注意力，并告诉小学生本文要学习的《红虾》是凡高的一个画作，促进小学生产生阅读文章的积极性，让小学生找到自主学习的动力。课本文章以红虾为线索，讲述了凡高穷困潦倒的生活以及对艺1下载后可任意编辑术的执着追求。让小学生在自主阅读过程中尝试思考作者的写作意图，促进学生了解伟大作家背后的故事，能够让小学生的思维运转起来，促进小学生成为课堂的主人。当小学生遇到思维困难时，老师不要急于告诉学生正确答案。给予必要的提示启发学生，给学生少量线索促进学生继续思考，才能让自主学习课堂得以构建。 二、提高課堂教学内容弹性，构建自主学习课堂 将弹性化作为小学语文课堂教学内容选择的...
