核心素养视觉下运用信息技术实施综合实践活动课程的探索

下载后可任意编辑核心素养视觉下运用信息技术实施综合实践活动课程的探究核心素养视觉下运用信息技术实施综合实践活动课程的探究 【摘要】核心素养注重学生的创新能力培育。创新是信息技术课程和综合实践课程建设的目标指向。运用信息技术，实施科技创新类综合实践活动课程，有助于面对全体，培育创新能力。作为课程设计者，科学合理的课程目标和内容设置，实施开放的教学方式，多样的教学手段，多元的评价方式，有助于提高课程实施的有效性。 【關键词】核心素养；信息技术；综合实践活动；科技活动；创新能力 一、问题的提出 基于综合实践活动课程推动学校科技创新，有助于建构起学校科技创新活动新的实施框架。信息技术在综合实践活动课中运用，有助于创设多种学习环境，拓展学习空间，丰富综合实践活动课程资源，激发思维，促进成果展示多样化，促进科技创新。 在维普期刊资源整合服务平台中查询 1989-20XX 年内的全部期刊中，用题名或关键词为“信息技术+综合实践+创新能力”可查到 5 条，其中涉及信息技术与综合实践活动课程两篇。这些文章都没有涉及运用信息技术，基于综合实践活动的实施科技创新活动的讨论。 二、理论依据 中国学生进展核心素养的提出，需要老师真正树立以学为本的教育教学观念，改变传统的教学方式。“核心素养的核心”是什么呢？毋容置疑是“创新素养”。创新是信息技术课程和综合实践课程建设的目标指向。综合实践活动课程凸显实践性、主体性、开放性，以任务驱动的探究活动，有助于帮助学生发现问题，实践体验，学会运用科学的方法解决问题，提高问题解决的能力，不断增强学生的创新意识。综合实践活动课程可以充分运用信息技术，设置科技创新内容，实施系统的课程学习活动，发挥学生主体性，促进思维进展，培育学生的科技创新能力。 1下载后可任意编辑 三、实施策略 （一）科学合理设定教学目的和内容设置 教学计划制定的合理与否直接影响着教学质量的高低，老师需要有明确教学目的，才有助于对应设置利于促进学生思维进展的教学内容。信息技术丰富了学生的学习环境，改变了学生的学习方式、思维，增强探究欲望。因此整体教学计划的制定遵循“目标驱动式”，充分运用信息技术，以培育创新意识为目标，让学生在实践探究中分析、推断，提出独特想法，协作完成任务。如结合师生共同制定的“手脑大挑战”活动主题，教学目标设定如下：以创新能力培育为核心，充分借助信息技术手段收集信息，处理信息；初步...