下载后可任意编辑民族院校提高人才培育质量的探究民族院校提高人才培育质量的探究 人才培育是高等教育的本质要求和根本使命，提高人才培育质量是高等教育改革进展的核心任务。甘肃民族师范学院自建校以来，特别是 20XX 年 3 月经教育部批准升为本科院校后全面实施素养教育，把促进学生的全面进展和适应社会需要作为衡量人才培育水平的根本标准，积极落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面进展和個性进展紧密结合的人才培育要求，在提高人才培育质量方面做了许多有益的探究，取得了显著的育人效果。 一、更新办学理念，凝聚进展共识 学院根据高等教育改革与进展的趋势，围绕区域经济社会进展的需要，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX-20XX 年）》和中央第五次西藏工作座谈会精神为指导，结合学校实际，围绕“建设怎样的民族本科高校”、“培育什么样的人”、“怎样培育人”等问题展开调查讨论和讨论，使学院的办学指导思想更加明晰，办学定位更加科学。 学院在校学生有 18 个民族，少数民族学生占 70%。作为一所民族院校，学校不但要完成与普通高校一样的共性任务，即立德树人、传授知识、培育素养、提高能力，还要出色完成民族高校的特别任务，即宣传贯彻民族政策、促进民族地区经济社会和谐进展、增进民族团结、保障国家的长治久安。学院力争把学生培育成为既能适应市场经济和社会进展需要，又能适应民族地区和少数民族需求的创新型、应用型人才，使学生成为有知识、有技能，促进民族团结、社会稳定和国家长治久安的中坚力量。学院根据总体办学指导思想，提出了“跨越建设、转型进展、深化内涵、提高质量”的阶段性工作思路。计划用 5年时间，通过办学层次从专科向本科的转型，办学功能从单一性向多样性转型，人才培育从单一老师教育向应用型人才培育转型，实现转型进展；通过推动教育教学改革，加强科学讨论，提高服务社会的能力，打造办学特色，推动内涵建设。通过努力，全面达到合格本科建设要求，教学质量不断提高，人才培育水平显著提升。 1下载后可任意编辑 二、落实办学定位，突出办学特色 学院遵循高等教育进展的普遍规律和民族高等教育的特别规律，树立了科学的高等教育进展观、质量观和人才观，坚持育人为本，突出改革创新，深化结构调整，着力推动学校将办学定位落实到学校教育教学进展全过程。学院确立了如下办学定位：在服务面上，立足甘南州、临夏州，面对甘肃及周边民族地区；在办...
