下载后可任意编辑民间珍宝,传承弘扬民间珍宝,传承弘扬 一、民间艺术的现状 民间艺术是千百年来人民群众劳动制造的智慧结晶，是我国传统艺术的一支奇葩
它不仅丰富了我们的生活，而且传递着祖先留给我们的宝贵精神财宝
然而，捏糖人、布老虎、面人、草编……多少代中国人童年记忆里抹不去的灵动色彩；刺绣、年画、剪纸、彩灯……多少外国人啧啧称绝的民族艺术，正令人堪忧的逐渐走向消亡
幼儿园开展幼儿民间艺术教育是课程教育中的一部分，符合新《纲要》对幼儿进展需求的新理念
但是，二十一世纪的幼儿生活在电子时代，活动在室内居多，从小和动漫、卡通为伴，玩的多半是电子、绒布玩具，而且可以常常吃到包括肯德基在内的洋快餐，也可以天天穿新衣，在当今物质条件优越的孩子们身上已很少看到带有民间色彩的东西
而民间艺术是具备了艺术性、教育性、知识性、趣味性为一体的，很值得我们去认识、学习、讨论
由社会时代的推动 ，家长，幼儿园的教育理念的改变，孩子生活方式的改变，使我们很难在当今孩子们身上找到这些富有本土的艺术文化特色
教育作为社会文化传承的主要途径，把民间艺术有机的放入课堂教育，课余的小游戏中，使我们的教育更有意义，让我们的生活文化更为艺术
民间艺术的魅力蕴涵着独特的文化底蕴与劳动人民智慧的积累，绝不能让它被忽视，被打入冷宫
那么如何使民间艺术活动很好的融入教育活动中呢
初探并整合出以下一些方法
二、民间艺术设计 （一）民间艺术融入美术教学 1、本地民间艺术，丰富教学内容 让幼儿与民间艺术对话，仅仅从画册上摘录我国精选的民间美术作品是远远不够的，我们更提倡从孩子生活在其中的本土文化做起
妙西的旱灯、千金剪纸、织里刺绣、菱湖灯谜、安吉的化龙灯、乾龙灯会，练市的狮舞……这些艺术或许称不上是精品，但它却是孩子身边的艺术
选定本土的民间文化资源，1下载后可任意编辑通过查阅文献资料，搜集实物资料、进行社会调查，走访民间艺人
