下载后可任意编辑沧州市中小学独生子女老师师德状况调查与思考沧州市中小学独生子女老师师德状况调查与思考 【摘要】上世纪七十年代末，计划生育国策的出台和实施，有效地降低了中国人口的增长率，而由此产生的一代历史产物——独生子女已经成人，他们有的走上教育工作岗位，成为独生子女老师
其社会角色地位与影响不容忽视，对他们的思想现状进行调查与分析，并进行针对性的职业引导和教育显得尤为迫切与必要
【关键词】中小学老师;独生子女;问题的提出 百年大计，教育为本
作为施教主体—老师，其社会地位显得越发重要
随着教育改革的稳步实施与推动，不仅新的理念、课程、及课堂教学对老师提出新的挑战，同时，经济大潮的洗礼，市场经济的冲击，也使得老师的政治思想也面临着前所未有的挑战
作为特别的历史产物——独生子女老师更是教育改革的关键环节之一
为了有效地推动该群体的思想教育工作，更好地适应新时期的教育进展，我们因此开展了此次调研活动
调查结果表明，中小学老师独生子女群体的思想状况总体上是好的，思想主流也是积极健康、乐观向上的
绝大多数人具有良好的职业道德和品行修养
但是与非独生子女老师比较起来，其鲜亮的个性特征无以隐藏
一、独生子女老师自身优越感强 沧州市虽然是一个四线城市，但独生子女的家庭教育环境比较好，社会、家长对教育的重视程度高，关注、参加教育的意识强，投入教育的资金大，在这种社会氛围中成长起来的独生子女老师自身优越感强烈
他们热情、自信、好胜、求知欲、表现欲强，不服输，敢作为
二、独生子女老师综合素养较高，个性鲜亮 目前学校在职的独生子女老师年龄大都在 23—30 岁之间，属于青年中期，绝大多数独生子女老师都是大学本科毕业
他们才思敏捷，兴趣广泛，可塑性大，这使得他们能很快的熟悉掌握教材的内容体系
为课堂顺利实施教学内容铺垫了良好的基础
1下载后可任意编辑 三、独生子女老师群体自尊心强 独生子
