（校本课程） 目 录 总 体规划………………………………………………………… 课程实施………………………………………………………… 第一节 有趣的数学谜语……………………………………… 第二节 鸡兔同笼问题………………………………………… 第三节 九宫图的应用………………………………………… 第四节 让梨游戏……………………………………………… 第五节 数学中的简单逻辑推理问题………………………… 第六节 欺骗眼睛的几何问题………………………………… 第七节 抽屉原理的简单应用………………………………… 第八节 帕斯卡三角形与道路问题………………………… 第 一部分 总体规划 为了切实提高高中学生的数学推理能力，培养学生学习数学的兴趣，落实《普通高中数学新课程标准》，发挥数学学科在培养学生动手动脑、自主创新、合作探究、提高逻辑思维能上的重要作用，以适应未来学习、生活和工作的需要，我们根据新课标中的总体设计，面向高二年级的同学开设校本课程《趣味数学》。 《趣味数学》选取不同题材的数学故事与实际问题，使学生在自主阅读的同时能够提高兴趣，积极思考，努力探索，找到解决问题的方案，同时提高学生的思维推理能力，在不知不觉中感受数学，融入数学。 一、课程性质 数学是最重要的学习工具，是各门功课的桥梁与基础。趣味性与逻辑推理的统一是本课程的基本特点。《趣味数学》一课，旨在通过对趣味数学故事的研读与学习，培养与提高学生的基本推理能力，培养学生的应用能力和思维发散的意 识 ，在数学的魅 力中提高个 人 的数学素 养，从 而 提高人 生素 养。 课本选取的各类 数学故事、数学背 景 都 是非 常 经 典 的且 具有 比 较 高的欣 赏 学习价 值 ，能够提高学生分 析 问题和逻辑推理的能力。用数学氛 围 去 感染 学生，用数学情 趣去 陶 冶 学生，用数学益 智 去 激 励 学生，进 而 把 学生一步 一步 领 进 数学的殿 堂 。 二 、 课 程 理 念 1、 本 着 以 生 为 本 、 主 动 发 展 的 原 则 选 择 符 合 学 生 需 要 的 知 识 内 容 编 写 课 本 。 2、 本 着 以 实 际 生 活 为 本 ， 以 兴 趣 、 求 知 为 基 点 ， 以 能 力 提 高 为 目 标 开 展 教 学 。 3、 本 着 学 以 致 用 、 理 论 联 系 实 际 、 知...
