1 .物理教学论的五大部分：（1 ）中学物理教学的目标和内容 （2 ）物理教学过程的规律和原则 （3 ）中学物理教学常用的模式、方法和策略 （4 ）教学资源的开发与利用 （5 ）物理教学的设计、实施与评价。 2 .物理教学论的内容框架： （1 ）中学物理教学目标 （2 ）中学物理教学内容、过程和原则 （3 ）中学物理教学模式、方法与策略 （4 ）中学物理教学资源的开发 （5 ）中学物理教学设计 （6 ）物理实验教学 （7 ）物理概念教学 （8 ）物理规律教学 （9 ）物理练习教学 （1 0 ）中学物理复习教学 （1 1 ）中学物理实践活动 （1 2 ）物理教学评价 3 .现行物理教学大纲的五大特点： （1 ）开始出现了两类物理，具有选择性思想。 （2 ）既强调基础性，又关注时代性；在适当降低部分内容的深度和难度的同时，适当拓宽知识的广度。 （3 ）增强了实践环节。 （4 ）关注学生的发展。 （5 ）教学评价应促进学生的发展。 4 .物理课程与教学论：是一门综合性和时间性都很强的交叉学科，它以中学物理课程与教学中的诸要素及其相互关系为研究对象，综合应用教育学、物理学、心理学等相关学科的理论和研究方法，紧密联系中学物理教学实践，系统地探索物理课程与教学的规律。 5 .物理学：是探究物质的基本结构、相互作用和运动规律的基础学科。 6 .中学物理课程的总目的：提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定良好基础。 7 .科学素质：指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力。 8 .科学素养包括：科学知识、科学方法、科学思想、科学精神等方面的内容。 9 .中学生的科学素养包括：（1 ）科学知识与技能 （2 ）科学探究（过程、方法与能力） （3 ）科学态度、情感与价值观 （4 ）对科学、技术与社会关系的认识。 1 0 .中学大纲是根据教学计划中规定的每门学科的目的、任务而编写的教学指导性文件，自新中国成立以来我国中学各学科教学均以教学大纲为依据。 1 1 .义务教育阶段物理教学目标： （1 ）学习最基础的物理知识并了解其应用，掌握初步的实验技能，初步认识物理学及其与技术和环境保护的关系。 （2 ）敬礼观察物理现象、参与科学探究活动等学习过程，学习最基本的科学方法，培养初步的科学探究能力。 （3 ）培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观。 1 2 .高中物理教学...
