中学生心理健康教育个案的思考 世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”人的健康不仅是指生理的还包括心理上的健康，要达到身心健康。 今天又是一节思想品德课，预备铃已响，还未踏进二（2）班的教室，就听见小杰的大嗓门，而且人不在自己的座位上，看见老师进来，他才赶忙到自己的座位上，课桌上的书本乱七八糟的放着，然后把所有的课本往地上一放（我要求其他与课无关的书放在课桌里），上课了，他还在心不在焉，一会儿看看窗外的风景（初三正在开家长会），一会儿拿出信来看看，看上去一副心不在焉的样子，不过他也时时观察着你老师的动向。你走过去问他老师讲到哪 里了？ 他都能正确 的指出，真 奇 怪 ，难 道 说 一心可 以两 用 ？ 而且他特 想引 起 老师的注 意 。我走到他跟 前 ，轻 声 地说 ：“你看初三正忙着填 志 愿 ，准 备中考，你想这 样上课，你这 么 聪 明 的脑 袋 难 道 只 想混 张 毕 业 证 书？ 那 多 可 惜 啊 ！ 他低 下了头 ，而后的课他听得 相 当 认 真 ，还不时纠 正其他同 学回 答 问题 时出现 的错 误 ，脑 子反 映 很 快 ，真 的学习 效 力比 较 高 。 小杰是一个令 其他任 课老师都 头 疼 的学生，上课摆 出一副不认 真 的样子，头 转 来转 去，还不时乱插 嘴 ，打 断 你老师的讲课； 你对他批 评 教育时，他摆 出一副不服 气 的样子，眼 睛 望 着天花 板 ，一副不合 作 的样子； 学习 上并 不认 真 ，脑 子很 灵 活 ，但 成 绩 处 于 中等 ； 而且喜 欢 与顽 皮 的学生交 往，对打 架 特 感 兴 趣 ，哪 儿打 起 来，总 有他的身影 ，要么 参 与，要么 看热 闹 ，唯 恐 天下不乱； 不过他也是班级 里的“百 晓 生”，样样事 情 ，大小事 问他他准 知 道 。 一、心理上分 析 小杰是属 于 那 种 情 绪 方 面 不稳 ,喜 怒 无常 的类 型 。表 现 ：当 其情 绪 喜 悦 时，学习 积 极 性 高 涨 ，与别 人相 处 和 谐 ； 当 其情 绪 烦 躁 时，学习 积 极 性 低 落 ，与别 人难 以友 好 相 处 ，甚 至 出现 打 架 、斗 殴 等 现 象 ； 常 为 一点 小事 跟 别 人闹 意 见，斤 斤计 较 ，并 且耿 耿 ...
