中 学 生 心 理 特 点 及 心 理 辅 导 策 略 一、 中学生心理特点： １ 、 初 中 生 心 理 特 点 ： ⑴ 认 知 发 展 初 中 生 不 仅 能 够 把 握 事 物 眼 前 的 状 况 ，还 能 把 握 他 们 能 够 设 想的 可 能 情 况 。 这 种 认 知 能 力 的 发 展 ， 对 初 中 生 的 学 习 、 生 活 及 其 个 性 发 展 有 着 重要 影 响 ： ① 促 进 其 学 业 进 步 。 ② 开 始 与 父 母 发 生 冲 突 。 ③ 对 事 物 有 一 定 的 独 立 见解 ， 尽 管 有 些 是 偏 激 和 不 成 熟 的 。 ⑵ 性 意 识 的 觉 醒 随 着 生 理 发 展 的 急 剧 变 化 ， 初 中 生 心 理 开 始 萌 动 ， 在 与 异性 同 伴 相 处 中 ， 一 些 从 来 没 有 过 的 新 的 体 验 与 感 受 开 始 产 生 神 秘 的 骚 动 ， 使 他 们感 到 好 奇 、 渴 望 ， 有 时 又 是 迷 惑 和 害怕。 ⑶不 成 熟 的 “成 人感 ” 随 着 初 中 生 自我意 识 的 发 展 ， 自尊心 与 人格独 立 性也随 之明显增强。 他 们 不 希望 别人时 时 管 教约束， 否则会使 他 们 产 生 逆反心 情 和对 抗情 绪。 尽 管 初 中 生 的 “成 人感 ”日益增强， 但由于 社 会经 验 不 足 ， 对 社 会问题 及 个 人问 题 认 识 较 肤 浅 ， 这 使 得 他 们 对 自我评 价 、 对 他 人评 价 常 常 又 是 不 成 熟的 ， 顺 利 时 沾 沾 自喜 、 狂 妄 自大 ； 挫 折 时 ， 妄 自菲 薄 、 自卑 自弃 。 自我体 验 也是动 荡 而 不 稳 定 的 。 ⑷ 学 习 成 绩 分 化 激 烈 ， 造 成 学 生 心 理 压 力 加 大 初 中 生 学 习 成 绩 波 动 很大 ， 分 化 明显。 初 二 年 级 是 明显的 分 化 期 ， 学 习 优 秀 的 学 生 能 应 付 自如 ， 学 有 余力 ； 而 学 习 较 差 的 学 生 ， 穷 于 应 付 ， 越 学 越 吃 力 。 学 业 不 良 将 会导 致 学 生 厌 学 、逃 学 、 自卑 自弃 等 一 系 列 不 良 心 理 。 ⑸ 同 一 性 问 题 同 一 性...
