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中学语文修改病句的方法和技巧

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用 心 爱 心 专 心 1 修 改 病 句 的 方 法 和 技 巧 所 谓 病 句 , 是 指 在 语 法 或 逻 辑 上 有 毛 病 的 句 子 。 如 何 判 别 句 子 的 正 误 呢 ? 首 先 从 语 法 入 手 , 找 出 句 子的 主 干 , 看 成 分 是 否 残 缺 , 搭 配 是 否 得 当 。 再 看 句 子 主 干 的 修 饰 成 分 使 用 是 否 合 理 , 语 序 是 否 合 理 , 意 思有 无 重 复 , 其 次 , 语 言 表 达 合 不 合 事 理 , 最 后 再 从 语 言 习 惯 、 感 情 色 彩 、 语 体 色 彩 等 方 面 仔 细 推 敲 , 逐 一分 析 。 一 、 具 体 地 说 辨 析 病 句 、 修 改 病 句 有 如 下 几 种 方 法 : ( 一 )、 语 感 觉 察 法 : 审 读 病 句 , 可 以 从 感 觉 上 察 觉 毛 病 , 按 习 惯 的 说 法 会 觉 出 别 扭 。 以 上 搭 配 不 当 , 语 序 不 当 , 语 义 重 复的 地 方 , 都 可 以 用 此 法 辨 析 、 修 改 。 ( 二 )、 提 取 主 干 法 : 运 用 语 法 分 析 的 方 法 , 光 将 句 子 的 附 加 成 分 (定 语 、 状 语 、 补 语 )去 掉 , 提 取 出 主 干 , 检查主 干 是 否 有毛 病 ;如 果主 干 没毛 病 , 再 检查附 加 成 分 , 看 修 饰 语 与中心 词之间, 修 饰 语 内部是 否 有 毛 病 。 以 上 搭 配 不当 , 成 分 残 缺 的 病 句 , 都 可 以 用 此 法 辨 析 、 修 改 。 ( 三)、 有 的 放矢法 : 语 病 往往会 出 现在 句 子 中的 一 些特定 部位, 如 : 多重 定 语 、 多重 状 语 , 可 能会 出 现语 序 不 当 的 问题;多重 否 定 词, 可 能会 出 现否 定 不 当 的 问题;是 非句 中, 可 能会 出 现前后 不 对应的 问题。 如 : “是 否 刻苦学习 , 是 取 得 良 好 成 绩 的 关 键 。 ” “在 老 师 的 帮 助 下 , 使 他 提 高 了 学习 成 绩 。 ” ( 四 )、 逻 辑 分 析 法 : 有 的 病 句 没有 语 法 毛 病 , 但 不 合 乎 情 理 ,...

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