中学语文研修日志1 作为一名中学语文教师，对语文教学有了点想法： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养 （一）、激趣导课
“兴趣是最好的老师”
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理 解 水 平 有关
为此 ，在语文教学中，构 建 语义的理 解 、体 会 ，要引 导学生仁 者见 仁 ，智者见 智，大胆 ，各 抒己 见
在思考 辩 论中，教师穿 针 引 线 ，巧妙 点拨 ，以 促 进 学生在激烈 的争 辩 中，在思维的碰 撞 中，得到语言的升 华 和灵 性 的开 发
二、重视 朗 读品 评 感悟，让课堂教学“活”起 来
中学语文课本 中的每 一篇 课文都 是文质 兼 美 的佳 作，其 语境描 述 的美 妙 ，语言运用 的精妙 ，思想表 达 的深 邃 ，见 解 阐 述 的独 到，都 是引 导学生感悟的重要内 容
而由 于课堂教学时 间 的有限 ，课文中的精彩 之 处 没 有可 能引 导学生一一感悟
为了使这 些 精彩 给 学生留 下 整 体 印 象 ，我们可 以 在阅读中抓 重点，引 导学生对语言文 字 反 复 诵 读 ， 以 悟 出 语 言 丰 富 的 形 象 内 涵 ， 意 义 内
