5.4 中 小 学 教 师 类 （ D 类 ） 5.4.1 《 职 业 能 力 倾 向 测 验 （ D 类 ）》 5.4.1.1 考 试 性 质 和 目 标 《 职 业 能 力 倾 向 测 验 （ D 类 ）》 是 针 对 中 小 学 和 中 专 等 教 育机 构 的 教 师 岗 位 公 开 招 聘 工 作 人 员 而 设 置 的 考 试 科 目 ，主 要 测 查与 中 小 学 教 师 职 业 密 切 相 关 的 、适 合 通 过 客 观 化 纸 笔 测 验 方 式 进行 考 查 的 基 本 素 质 和 能 力 要 素 ，包 括 常 识 判 断 、言 语 理 解 与 表 达 、判 断 推 理 、 数 量 分 析 、 策 略 选 择 等 部 分 。 5.4.1.2 考 试 内 容 与 题 型 介 绍 ⑴ 常 识 判 断 主 要 测 查 应 试 人 员 是 否 具 备 从 事 教 育 工 作 所 需 要 的 基 本 知识 以 及 运 用 这 些 知 识 进 行 分 析 判 断 的 基 本 能 力 ，是 否 具 有 广 博 的知 识 面 ， 主 要 涉 及 教 育 、 文 化 、 历 史 、 政 治、 自然、 经济、 法律等 方 面 。 例题 ： 教 育 上的 “拔苗助长”违背了个体身心发展的（ ） 规律。 A．互补性 B．共同性 C．顺序 性 D．差 异 性 答 案 ：C ⑵ 言 语 理 解 与 表 达 主 要 测 查 应 试 人 员 迅 速 准 确 地 理 解 和 把 握 语 言 文 字 内 涵 、运用 语 言 文 字 进 行 思 考 和 交 流 的 能 力 ，包 括 查 找 主 要 信 息 及 重 要 细节 ； 正 确 理 解 指 定 词 语 、 语 句 的 含 义 ； 概 括 归 纳 主 题 、 主 旨 ； 判断 新 组 成 的 语 句 与 阅 读 内 容 原 意 是 否 一 致 ； 根 据 阅 读 内 容 合 理 推断 隐 含 信 息 ； 判 断 作 者 的 态 度 、 意 图 、 倾 向 、 目 的 ； 准 确 、 得 体地 遣 词 用 字 、 表 达 观 点 。 例 题 1： 有 一 个 小 孩 ， 在 上 中 学 时 ， 父 母 曾 为 他 选 择 文 学 这 条 路 。 只上 了 一 学 期 ， 老 师 就 在 他 的 评 语 中 写 下 了 这 样 的 结 论：“该生用功， 但做...
