五 年 级 数 学 大 单 元 教 学 设 计 案 例 一 、 学 情 分 析 同 学 们 经 过 四 年 半 的 学 习 ， 已 经 比 较 习 惯 于 新 教 材 的 学 习 思 路 和 方法 ， 大 多 数 学 生 认 识 到 数 学 知 识 无 处 不 在 ， 生 活 中 处 处 有 数 学 。 这 为 学 生 对 本册 的 学 习 打 下 了 重 要 的 基 础 ， 也 为 提 高 学 生 的 解 决 问 题 能 力 和 实 践 能 力 创 造 了条 件 。 但 随 着 年 级 的 提 高 ， 内 容 的 加 深 ， 孩 子 们 已 呈 现 出 了 两 级 分 化 的 趋 势 。 二 、 教 材 分 析 本 册 教 材 的 教 学 内 容 和 教 学 目 标 本 册 教 材 共 分 七 个 单 元 、 四 个 领 域 ： 本 册教 材 的 教 学 内 容 有 （ 按 单 元 ） ： 分 数 乘 法 、 长 方 体 （ 一 ） 分 数 除 法 、 长 方 体（ 二 ） 、 分 数 混 合 运 算 、 百 分 数 、 统 计 、 总 复 习 。 （ 一 ） 数 与 代 数 （ 按 领 域 划 分 ） 1、 第 一 单 元 “分 数 乘 法 ”。 学 生 将在 这 个 单 元 的 学 习 中 ， 结合 具 体 情 境 ,在 操 作 活 动 中 ,探 索 并 理 解 分 数 乘 法 的 意 义 ； 探 索 并 掌 握 分 数 乘 法 的 计 算 方 法 ,并能 正 确 计 算 ； 能 解 决 简 单 的 分 数 乘 法 的 实 际 问 题 ， 体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联系 。 2、 第 三 单 元 “分 数 除 法 ”。 学 生 将在 这 个 单 元 的 学 习 中 ， 结合 具 体 情境 ， 借 助 操 作 活 动 ， 探 索 并 理 解 分 数 除 法 的 意 义 ； 借 助 图 形 语 言 ， 探 索 分 数 除法 的 计 算 方 法 ， 并 能 正 确 计 算 ； 了 解 倒 数 的 含 义 ,能 求 一 个 数 的 倒 数 ； 能 应 用 方程 解 决 有 关 的 分 数 除 法 的 实 际 问 题 ， 体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 。 3、 第 五 单 元 “分 数 混 合 运 算 ”。 学 生 将在 这 个 单 元 的 ...
