自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习 1 单元教学计划 第一单元 一、内 容：准备课 二、教学目标： 1 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法
2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少
3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育
三、教材分析： P2-3 页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到 10 以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源
P4-5 页集合图中的具体事物与10 以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况
这里还不是正式教学生认读
在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门的练习内容
教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导 学生自主探究，进 行 各种不同的比较，小兔和 萝 卜 ，小猪和 石 登 ，小兔和 小鱼 等 比较，充 分感 知“同样多”“多”“少”
充 分利 用教材的资源
数主题 图中的事物：充 分地 数同一数量的事物
数周 围 的事物：有意 识 地 把 数学活动引向 身 边 、校园、校园外
让数数活动，从 书 本走 向 生活
在数数活动中，初步体会数的含义，不断 感 受 到生活中处 处要 用到数，数就 在我 们 身 边
由 此 ，对数学产 生亲 切 感 ，产 生学好 数学的愿 望 ，初步学会数数的方法
四 、学生基 本情况分析：学生刚 刚 结 束 幼 儿 园生活，对校园生活不适 应，有意 注 意 较差 ，因 此 不要 急 着 去 数数，让学生先 观 察 有什 么 ，给他 们 一定 的时间 ，让学生把 表 面的事物看 够 了，再 带 着 数数任 务 观 察 ，从 小
