高村初中生物集体备课 开花与结果 教学设计方案 课题名称 开花与结果 科 目 生物学 年 级 七年级 学科版本 义务教育课程标准实验教科书(新人教版) 章 节 第三单元第二章第三节 课 型 新课 教学时间 1课时(45分钟) 教材分析 《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第二单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点。安排合理,具承上启下的作用:学生在已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子,知道花、果实和种子是植物的生殖器官的基础上来学习,让学生知道“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期,是形成果实和种子的前提,对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用,同时也为后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。 学 习 者分 析 七年级的学生一方面朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,积于去探索,容易与他人合作。另一方面,常识的知识零碎,感性认识强,而理性认识较弱。针对于《开花和结果》一节:学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的,并不稀奇,在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生,激发学习兴趣。如:“花的结构怎样的?为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”以此为基础,教师可把握学生这一心理,逐步引导学生进行探究,把抽象的知识形象化地展现在学生面前,并利用实物观察,教具演示,多媒体的交互功能加强学生的认识和理解,让学生自主地解决问题,把感性认识建树成理性认识,掌握较为系统的知识。同时引导学生观赏花,可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。 教学目标 一、情感态度与价值观 1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。 2、通过小组活动,培养学生团结协作的意识。 3、通过实物观察、记录和分析,培养他们认真求实的科学态度。 二、过程与方法 1、认识花的结构; 措施:课前安排课外活动,观察花的结构,拼制花的结构拼图。 (1)4人或 8人为一小组. (2)花的结构拼图方法:①取纸板一块,大小因花而异②确定纸板上下,左面作结构名称,由下而上的顺序:花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等③观察花的结构④由外而内取下花的各结构,对照②安排的顺序贴上。(第②也可以画为圆形) 课堂进行评比,在通过教具演示总结花的结构。(也可课堂组织学生现做) 2.受精过程及受精后子房的发育。 措施:①受精...