语文课堂教学反思在这次培训中,我受益匪浅
感受到语文教学的重要,反思也是必不可少的
以下是我的反思一、鼓励合作学习，但不能忽视独立思考提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考
合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用
那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪
实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提
而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多
在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示的机会
有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微
有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底
也有的教师让学生合作学习 ，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作
在合作学习中，还经常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”
2、小组成员默不作声，自己想自己的
3、小组成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，讨论时气氛热烈，却没解决实际问题
以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微
究其原因，是教师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思考的关系
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考
语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效
见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课
二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授
课程改革要求课堂教学要体现以学
