注重从语文教材出发培养学生的仿句能力

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .注重从语文教材出发培养学生的仿句能力四川省遂宁市东禅中学田忠仿句这种题型在中考中是必不可少的。因此，初中语文新教材的编写也融入了这种仿句题目。虽然初中对这种题型的深度和广度不能与高中相提并论，但我们应充分重视它，以便让学生为将来高中的学习打下坚实的基础。这种题型是考查学生语言运用能力的一种重要手段。它既是语言知识的综合运用，也是分析、想像、联想、语言表达等能力的综合运用。不仅如此，它还要求学生有丰富的知识积累。这种题型分值较高，难度也大，学生不容易得分。这项训练也是一个长期的过程，仅靠对学生进行几次专项训练是远远不够的。那么，怎样对初中学生培养其仿句能力呢？笔者认为，从语文教材出发，深入挖掘教材中的典型示例，是培养学生仿句能力的一个很好的途径。一、“命题式”仿写对于这种方式的仿写，我们要善于从教材中发文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .现一些优美的比喻句、富有鼓舞作用的哲理句等，题目一般是先给出一段语言材料，再另外命题确定内容，并按照给出的句式进行仿写。 先看一个示例：理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。（摘自《理想》流沙河）请以“时间”为题，写一句话。通过分析我们得知，两个分句是从两个相反的方面来说的，于是可以仿写为：时间既是走向成功的保证，时间又是虚度光阴的见证。像这样的例子教材中很多，如：信赖，往往创造出美好的境界。 （摘自《珍珠鸟》冯骥才）以“奋斗”或“希望”为题仿写一句话；春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（摘自《春》朱自清）请以“夏天”为题仿写一组句子。⋯⋯二、“造句式”仿写此种方式一般是要抓住句子中的关联词，或者是多次使用的起联接作用的词语，再根据句式来仿写。例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长呤，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .雀）忽然从草间直窜向云霄里云了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。（摘自《从百草园到三味书屋》鲁迅）此句可设计题目：请用上“不必说⋯⋯也不必说⋯⋯单是⋯⋯”仿照例句写一段话。有一位学生是这样写的：不必说...