浅析小学阶段学校、家庭、社会协同教育的技巧

---文章来源网络浅析小学阶段“学校、家庭、社会”协同教育的技巧浅析小学阶段“学校、家庭、社会”协同教育的技巧西藏山南地区贡嘎县甲竹林中心校洛追“协同教育”是我国当代学校教育由封闭式办学逐步走向开放式办学过程中出现的新生事物。它的涵义是：在现代教育观念、特别是素质教育观念指导下，学校、家庭、社会等多方面教育资源、教育力量彼此主动协调、积极合作、形成合力， 实施同步教育。合作学习是目前许多国家较多采用的富有创意和实效的教育理论和方略。 它特别强调教学动态因素之间的合作互动，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。把师生关系从命令—服从，转化到引导—协作。“学校、家庭、社会”协同教育的出发点是增强教育的合力，只有当学校教育、家庭教育、社会教育形成了合力，我们的教育才会得到事半功倍的效果。因此家庭教、 社会教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，是学校教育强有力的支持。家庭教育、社会教育对学生的思想品德、心理素质、审美情操等起着启蒙和培养作用，它的教育功能是学校教育无法替代的。一、“学校、家庭”协同教育的技巧加强对家庭教育工作的指导， 帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法， 为学生健康成长营造良好的家庭环境， 这不仅是当前深化基础教育改革的需要，也是全面推进素质教育的需要。建立家校协同的教育网络， 对于提高家庭教育的质量，密切家校的联系，鼓励家长参与学生素质的培养有着不可估量的作用。 这种和谐的教育机制不仅仅是一种课堂上的互动，还要让家长参与进来，让家长、 学校和当今的社会为孩子的健康成长迈出一致的步伐。这就对我们学校、教师提出了一种新的挑战。现在我们提倡的是素质教育， 而这种素质教育在有的地方到最后往往就只是一种口号，学校为孩子减负的同时， 来自家长和社会的各种因素又给孩子增加的更大更重的负担。造成这种现象的根本原因我认为就是家长、 社会与学校没有构建这种协同教育的观念，以至于不能真正的达到素质教---文章来源网络育的根本目的。因此， 我觉得我们应该定期向家长开课，让家长走进课堂了解学校，学校设立开放日，安排家长来校参观， 参加学校活动，促进校园文化建设。做到每学年安排一次请家长来校进班与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现。学校还应该组织家长代表座谈会，听取家长的意见和建议，以便及时改进、提高。只有让家长也参与到教学活动中...