声音的发生和传播【教学目标】1、知识与技能1）知道声音是由物体振动发生的。2）知道声音传播需要介质， 声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力。2）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。3、情感态度与价值观1）促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围； 并通过学生的探索实验， 培养同学间相互合作、共同探索的团队精神。2）通过鼓励学生大胆尝试不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识。3）通过列举大自然中发声的事例，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生对学习物理的兴趣。【教学重点】学生对科学探究过程的体验，并能从体验中归纳总结出结论。【教学难点】通过学生自主设计实验、 并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。【教学仪器】多媒体、视听资料、扬声器、音叉、乒乓球、图3-10 实验装置、“土电话”。【教学过程设计】教学环节教学内容教师活动学生活动主要教学目标引入新课声音的世界利用 多媒体 展示各种音乐学 生 欣 赏音乐创设情景激发学生学习的兴趣和求知欲。新课教学声音是怎1、教师引导学生发声。学生发声，体验 发 声 物体在 振 动 的现象。样产生的2、教师引导学生根据提供的器材（扬声器、塑料小球、音叉、笛子）分组实验、探究。学 生 根 据教师 提 供 的器材分组实验、探究。培养学生动手实验的能力；培养学生观察、思考和归纳能力；培养学生口头表达能力；培养学生民主合作的团队 精 神 和 交 往 能力。3、教师巡视，指导、交流并引导学生总结出发声物体的共同特征。学 生 观 察思考，归纳总结出 物 体 发声的 共 同 特征— — 发 声 的物 体 都 在振动。4、请学生举生活中物体发声的实例。学生举例让学生应用物理知识声音是怎样1、提问：物体发出的声音是怎样传入我们的耳朵的？学生猜想培养学生猜想的能力，初步认识到猜想与假设在科学探究中的重要性和必要性。传播的2、演示图 3-10 实验。 学生观察：随着 钟 罩 内的空 气 不 断地抽去，声音越来越弱。培 养 学 生 观 察 能力。3、提问：假如里面的空气被完全被抽出， 还听得到声音吗？”引入“真空”概念学生思考，得出 声 音 可以在空气传播，真 空 不 能传声。培养学生思考、分析、推理、归纳能力。4...
