浅析高中古诗词的教学策略

下载后可任意编辑浅析高中古诗词的教学策略浅析高中古诗词的教学策略 汤明秀 摘 要：高中语文教学中，古诗词占有重要的重量，既是重要的知识点，又承载着传承传统文化、陶冶学生情操的育人功能。在教学当中，老师要不断探究新的方法来拓展古诗词教学的内容及形式，让学生真正读懂、读透这些传统文化的菁华，浸润于古诗词的意境，提高学生的文化素养。让学生主动去学，去探究，调动学生对古诗词的学习兴趣，既拓展知识面，又提升学习的深度，使古诗词的学习效率得到有效提高。 关键词：高中语文 古诗词 教学策略 新课程改革的背景下，社会对学生的阅读素养要求越来越高。从近几年高考改革的趋势上来看，阅读量及阅读速度、阅读素养已经成为考查学生的重要方面。高中语文课程，是提高学生语文阅读水平的主要课程，而古诗词文化的运用及理解则是高中语文教学中的重要组成部分，这对学生综合素养的组成有着重要作用。古诗词文化，是自古及今经过时间积淀的文化经典，具有艺术性、意象性及凝练性的特点，可以丰厚学生的文化底蕴，提升艺术境界，使学生懂得欣赏美、鉴赏美，体会文字的艺术性，有助于综合素养的提高，这是现代流行文化所不具备的条件。 一、古诗词教学在高中语文教学中的地位 高中语文教学中，很多语文老师对古诗词都非常重视，但其出发点是学生只要把相关知识记忆下来，就能得分，这样的目的带有很强的功利性，功利化的教学使课程教学变得简单化、功利化、枯燥化，教学更像是为了满足分数的需要。在这样的教学当中，我们的语文教学很少去关注学生的学习过程，忽略了学生作为一个有思想的个体，其个人思想的成长体悟，只看重最后的结果。在缺少过程性的教学中，我们把教学重点放到了成绩和分数上面，这并不利于学生真正健康的成长。 因此，从学生的终身学习角度出发，我们要教给学生的是学会如何学习，1下载后可任意编辑而不是非常短视地让他们去取得高分。语文老师要在教学当中更多地关注学生的语文学习能力与综合素养，尽量避开功利性的教学举措。老师的教学重点要放在古诗词的运用上，让学生作为个体去体会当时的意境美，使他们学会学习、学会体验、学会吸收，形成自己的学习方法。通过课内、课外教学激发学习的兴趣，提高他们对古诗词的重视程度。在方法上要有创新性，在关注上要更加重视，这样的学习，才益于形成良好的学习习惯，提升学习效率。 二、营造良好的学习氛围，调动学习积极性 兴趣是最好的老师，课堂的教学气...