下载后可任意编辑浅谈儿童钢琴教学的技巧 内容摘要：老师要从长远的角度去训练学生、注重培育儿童的音乐感，并根据儿童的心理变化指导他们学会合理的练琴方法。 儿童初学钢琴尽管浅易，但却是万丈高楼的根基，因此，当一个孩子初次坐在钢琴前提起一只手弹奏一个乐句或两小乐句的小曲时，就已经接触到钢琴艺术的大部分原则与原理。在这个意义上，初学并不构成降低老师水平的理由。那么，应该注意哪些方法技巧才能把学生学琴的道路引向正确的方向?这是本文将要论述的重点问题。 一、儿童钢琴教育工作者应具有前瞻性 现在，家长让孩子学琴都是以开发智力和素养教育为前提，那么是不是在钢琴前弹几首曲子就开发了智力呢?很多老师在给初学的学生上课时都将着眼点放在手指的运动上，把曲子完成就觉得是教会了。其实，作为儿童钢琴教育工作者首先应具有前瞻性，老师要从长远的角度去训练学生、教导学生，根据每个学生的特点制订相应的教学计划，而不是追求立竿见影式的教学。 首先，老师应重视对儿童感官协调能力的培育。心理学家认为，所谓聪慧 ，无非就是反应快、接受能力强、理解力强。这些能力需要多种感觉器官同时产生反应，互相配合、协调运动才能迅速提高。而学习钢琴，除了身体的肌筋运动外，必须把感官的各个系统视觉、听觉、触觉、运动觉、平衡觉协调起来(见图 1)。长期投入这种综合性训练的人，他的神经细胞就会常常处于兴奋状态，刺激增长，他们的反应力就会优于别人，整体能力也会随之提高。这也是为什么学习钢琴可以开发智力的关键点。 其次，在学琴初期，老师应该给家长灌输正确的学琴观念。对儿童进行钢琴教学是由老师家长学生三个环节构成。在儿童漫长的学琴道路上，家长的正确观念有着决定性的意义。家长通常有以下几种典型现象：家长代替太多，理应由孩子自己努力去做的事却由家长代劳了;因急于求成而对孩子过分施压，这种情况容易造成学生的逆反心理;实行完全不过问的方式。在学琴初期，家长都是满怀好奇与神奇,但这种兴奋瞬息即逝，伴之而来的是艰苦和漫长的陪学、陪1下载后可任意编辑练。这个持之以恒的过程让很多家长焦急、苦恼，不知所措。因此，老师必须一开始就给家长树立几个正确的观念：1.学习钢琴是长期的行为，贵在坚持;2.学习钢琴，家长不只是投资金钱就万事大吉，更重要的是投资精力和时间;3.学习钢琴，家长应担负起提示、启发、协助的工作。 家长与老师的配合，主要落实在孩子上课以外全部练习的辅导中。学龄前...
