下载后可任意编辑浅谈如何培育小学生的语文阅读兴趣浅谈如何培育小学生的语文阅读兴趣 【摘 要】阅读教学是小学语文教学的基础环节，语文课程标准指出，“九年义务阶段的语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养”。阅读是识字的主要途径，有利于提高识字质量；阅读能够进行听说写的综合训练，提高听话，说话和作文的能力。同时阅读也是孩子相伴终身的精神家园。本文主要探讨如何培育小学生的语文阅读兴趣。 【关键词】小学语文 阅读兴趣 如何培育 引言：学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识，对于陶冶其情操，培育审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因而培育阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，老师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文老师的责任，也是语文教育走向成功的关键。那么，我们该如何做呢？ 一、培育阅读兴趣，让学生好读书 首先，用个性解读焕发情感渴望。 学生是一个独立、自主、主动的阅读者，他们是阅读行为的主体，只有在课堂中对所学的文本产生浓厚的兴趣，他们才能得到深切感受：阅读是一种乐趣，是一种享受。所以，课堂教学是培育课外阅读的一个途径。我们要充分利用这一契机，让学生直接与作品进行对话。老师应该鼓舞学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品，尊重学生新奇的阅读感受，珍爱学生富有个性的理解，有意识地激发学生的发散性思维。对作品的解读，不要去追求唯一答案，鼓舞学生独立思考，包括对文本的批判与质疑。这样，孩子在课堂学习中焕发出情感渴望，更期待课外的阅读。 其次，知识迁移引发阅读兴趣。 老师要整体把握好文本，善于沟通联系，举一反三。讲读文本中著名作家作品时，可向学生介绍作家生平、作品和有趣的佚事。而后用文学艺术的魅力1下载后可任意编辑去感染他们，形成自动阅读。如教学《丑小鸭》，就可让孩子先认识安徒生、了解安徒生的生平，而后学课文。在有了对作家、作品的初步认同后，即可鼓舞孩子自己去寻找安徒生的相关作品，如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。这样的阅读是孩子主动与作家的对话。 最后，榜样示范稳定心灵体验。 罗曼罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”老师可以将自己的阅读体验与孩子分享。孩子在向往中加强了阅读的愿望。当然我们也可以树立孩子中的典型，发掘模仿对象。有孩子在作文中运用...
