下载后可任意编辑浅谈如何提升幼儿德育教育的有效性浅谈如何提升幼儿德育教育的有效性 【摘 要】 幼儿阶段是人生的第一个十字路口,良好道德品质都是在这一阶段养成的,因而德育教育也成为幼儿教育工作的重中之重。在这一阶段的幼儿的价值观、道德观会随着大环境的变化和成人引导的价值取向而发生好与坏的成长趋势。虽然幼儿德育教育在整个幼儿教育过程中占有着重要的地位,但是由于我国幼儿现代教育体系起步较晚,德育教育低效一直是亟待解决的问题。本文就是以提升幼儿德育教育有效性为题,简述我在近几年不断探究培育幼儿良好品德教育的几点工作体会。 【关键词】幼儿阶段 德育教育 价值观 有效性 1.《新纲要》背景下课题的提出 中国有句古话:“做人,立德树品也”。一个人就像一棵树木,根基扎的不深,就无法长成参天大树,而根基的树立就是品德的养成过程。随着我国未成年人犯罪人数逐年增多,并且呈现低龄化和恶性化的趋势,很大的原因是由于在早期教育中忽视了德育教育。人的良好品德是一个长期渗透的过程,在幼儿这个塑造健康人格和良好品质的敏感时期,我们应当调动社会与家庭等多方面条件对幼儿的德育教育加强。《纲要》中也指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,共同为幼儿制造良好的条件,应通过利用各种资源,有效地促进幼儿进展。”虽然近几年我们联合社会家庭不断对孩子进行着道德教育,可是效率却是微乎其微。通过在工作中的反思发现我们只是将幼儿的德育教育提升到一个层面,而忽视在生活中的渗透。陶行知先生曾说过:“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”在生活中,孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,受到众星捧月的地位,与德育教育相比,家长更顺从于幼儿的心理走向,这对于德育教育起到很大的阻碍作用。因此如何改变当前德育教育的困境,已经成为我们幼儿教育工作者的一大挑战。 2.起跑线上德育教育的忧思 古人云:“少成若天性,习惯成自然”,幼儿阶段习惯的养成关系到人的一生。1下载后可任意编辑在近几年我国幼儿现代教育逐渐起步,并且进展较快,取得了不少成效。然而由于大部分家长将希望寄予在孩子身上,更关注于孩子的学业而忽视德育教育,对于孩子的为人处世与思想品德往往不够重视。《师说》中写道“师者,传道授业解惑也。”然而在幼儿园中,受到家长的期待与意见引导,让老师更加注重“授业解惑”,却忽视了“传道”这个环节。反观当今生活环境优越,幼儿又大部分为独生子女...
