下载后可任意编辑浅谈小学体育游戏教学 浅谈小学体育游戏教学 游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为老师展快乐理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不但影响了游戏教学的正常实行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这个契机，耐心地教导学生特别是有偏激倾向的学生理解游戏竞赛的意义，准确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 在体育游戏的教学中，组织管理工作的好坏，会影响到游戏的锻炼效果、游戏的安全、游戏的裁判工作以及学生之间的团结。所以，游戏中严密的组织管理工作是搞好游戏教学的一个重要因素。 体育游戏教学中的组织与管理工作除了一般的整理队伍、调整队伍之外，主要还有游戏的分队、选择与导入及课中的指导工作。课中的指导与管理是体育游戏教学的一个重要方面，老师在课中应善于即时发现问题、准确指导、妥善处理，以保证游戏正常、顺利的实行。为了确保每一节体育游戏课正常、顺利的实行，在课堂教学中应该注意以下几点： 一、游戏内容的选择必须是健康的、必须有趣味性和有一定的目的与针对性。 具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培育学生身体的准确姿势，进展学生的身体素养和基本活动水平，增强学生体质。要严格禁止那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的、有损儿童身心的游戏。 选择游戏必须要符合学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与 1下载后可任意编辑 学生的身体条件、理解水平和心理状态相适合。假如太简单的游戏，对于高年级来说就没有兴趣了；太难的游戏，低年级学生也不易理解或难以完成，他们同样没有兴趣只有学生感到有兴趣的游戏，才有可能达到预期的教学效果。 二、游戏内容的选择和安排 游戏内容的选择和安排，都必须与教材有紧密的联系，而且要考虑教学的效果。如学生学习跳远，普遍存有弹跳不起来，腾空时间短，空中没有动作的毛病，所以跳不远，其主要原因是踏跳动作概念不清，没有向上弹跳的意...
