下载后可任意编辑浅谈小学语文教学师生互动中的话语沟通浅谈小学语文教学师生互动中的话语沟通 良好的师生关系是促进教学活动正常进行的关键，尤其是对小学生来说。然而一些老师为了完成自身的教学任务，胡乱使用话语对学生进行沟通，不仅不能够促进师生之间的关系，还严重影响学生的身心健康。 一、当前影响小学语文教学中师生互动过程的主要原因 （一）缺乏适当的语言沟通 在实际教学过程中，老师要懂得使用适当的语言与学生进行沟通沟通。由于小学生大多没有什么主见，也不懂主体性的地位。因此，需要老师在一旁进行指引，适当地进行沟通沟通，了解学生的想法。但是，很多老师将课堂的主体性不还给学生，在课堂上坚持自身的讲课内容，对学生是否听懂的情况毫不关注，这样的方法只是将知识以语言的形式对学生进行灌输，严重影响班级的学习氛围。 （二）学生的学习积极性不高 由于当前的小学生大多是独生子女，这些学生往往缺乏一定的交际能力，在课堂上也是十分乖巧听课，并且这些学生对老师有一种天生的畏惧感，导致学生在课堂上不敢举手发言，而老师在点学生回答问题的时候也只会点名举手的学生，这样一来这些学生就会长期的无法与老师进行沟通，对课堂的气氛学习造成严重的影响。并且对学生本身的进展也是非常不利的，不利于学生的人际交往以及社会交际能力。 （三）师生之间缺乏情感的沟通 师生之间情感的沟通对学生的的影响是非常大的，老师与学生之间的情感决定学生对课堂的热情，情感好，那么学生学习的热情也就非常高，直接加深师生之间的话语沟通，然而当前很多的语文老师没有注意到这样的情况，没有好好的利用情感教学，时常对学生非常的严厉，严重影响师生之间的沟通。 二、如何促进小学语文教学师生互动中的话语沟通 （一）加强课堂讨论环节 1下载后可任意编辑 课堂讨论是有效增加老师与学生之间语言沟通的主要方法之一，随着新课改的推动，各地对传统的小学语文教学作做出了适当的调整，现在的课堂讨论主要以学生为主体，用宽松的方式来进行讨论。在进行讨论的时候老师需要根据学生的需求以及心理特点来进行讨论的开题设计。让学生在谈论的过程中根据老师设定的题目，围绕题目进行讨论。让学生各自发表自身的意见，从而激发学生的积极性和学习兴趣。例如，在学习《将相和》的时候，老师可以先让学生阅读课文，然后将学生分成若干个小组，让学生在组间进行讨论，安排每一个小组对文章的任务形象进行分析，之后便让每一个...
