下载后可任意编辑浅谈小学音乐课堂教学中兴趣的培育浅谈小学音乐课堂教学中兴趣的培育 摘要：小学音乐新课程标准要求：以学生进展为本的理念，鼓舞学生积极参加探究和实践，并提高学生对音乐的感受、体验、表现和制造能力。所以，音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”，“兴趣是最好的老师”。 关键词：游戏；竞赛；生活；想象；评价 马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”我认为在音乐教学中，所有的一切前提都要有兴趣作为先决条件。我在教学实践中不断探究，终于找到一些激发小学生音乐学习兴趣的方法。 一、课堂教学加入游戏，增加音乐课趣味性。 游戏是儿童的本能活动，是儿童内心世界的反映。把游戏引入课堂，让学生感到音乐课是最有趣的课。当然对于游戏的选择必须具有科学性。老师选择的游戏应该是与本课学习息息相关的，并能服务于本课的学习，这样的游戏结合才能说是科学有效的。在教学实践中我发现：小学低年级学生活泼好动、好奇、好于表现，易于被生动有趣的情节、色彩鲜艳的图画、活动教具所吸引。中年级学生可进一步得到知觉上的满足，在游戏时要引导学生注意他们的思维活动的掌握和兴趣调动。引导学生加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。在高年级的学生由于年龄增长，学生心理上有很大的变化，情感和意志方面有所进展。学生们在游戏中逐渐放松了心情，演唱歌曲也在愉悦的氛围中变得不那么紧张，无形中锻炼了学生的心理素养，帮助他们更好的展现自我，游戏让音乐课堂趣味化、轻松化。 二、课堂教学融入竞赛，促进音乐课活跃度。 除了游戏能激发学生的学习兴趣外，竞赛也是一种比较有效的方法。老师要科学的设计竞赛环节，让教学内容在竞赛中顺利进行，并达到预期的效果。这就需要我们课前做好精心的设计，对于竞赛的规则和奖励制度都要明确规定好，为学生打造活跃有序的音乐课堂。 老师在音乐教学过程中巧妙加入竞赛的环节，让学生享受活跃、愉快的课1下载后可任意编辑堂氛围，这对于学习歌曲很有帮助。 例如在教学歌曲《法国号》时，我就设计了竞赛的内容。首先把学生分成若干个小组，并让学生给自己组取一个响亮的名字，学生们通过小组讨论给自己的小组取了有趣的名字，如“巴啦啦小魔仙队”“超级英雄队”“智慧喜洋洋队”等等，这样就增加了竞赛的趣味性。然后我根据小组合唱、个人独唱的形式分别开展竞赛，首先进行小组合作的小合唱竞赛。学生们在竞赛过程中，我根据他们声音的整齐度和声音...
