下载后可任意编辑浅谈幼儿教育小学化的危害及解决对策浅谈幼儿教育小学化的危害及解决对策 【摘要】幼儿教育小学化，指的是幼儿阶段融入了小学阶段的教育内容。小学化的幼儿教育，侧重于知识讲解，忽视了学生身心进展规律，造成幼儿学习负担过重，对幼儿身心健康进展很不利。小学化的幼儿教育强调知识讲解和知识灌输，强调引导幼儿进行探究性学习，忽视了对幼儿思维能力、行为习惯、社交能力、观察能力的培育。小学化的幼儿教育，与幼儿身心进展特征不符，对幼儿的健康成长极为不利。 【关键词】幼儿教育小学化危害对策幼儿教育是指 3～6 岁幼儿的早期教育，立足于广义层面而言，与幼儿身体成长、认知成长、性格成长相关的活动，都可以称之为幼儿教育活动。这类活动包括：指导幼儿做家务、带领幼儿参加各类社会实践活动，等等。立足于狭义层面而言，幼儿教育则指的是幼儿园教育。对于幼儿而言，幼儿教育是一种基础性的教育，是帮助他们养成良好行为习惯、认知世界的一种教育活动。 现如今，受诸多因素的影响，幼儿教育小学化现象日益严重，这不但剥夺了幼儿童真童趣和游戏玩耍的权利，而且大量的拼音识字珠心算占据了幼儿玩耍的时间。倘若不改变这种教育现状，任由其进展与蔓延，则势必会影响到幼儿身心的健康进展。 一、什么是幼儿教育小学化 幼儿教育小学化，指的是幼儿阶段融入了小学阶段的教育内容。小学化的幼儿教育，侧重于知识讲解，忽视了学生身心进展规律，造成幼儿学习负担过重，对幼儿身心健康进展很不利。小学化的幼儿教育强调知识讲解和知识灌输，强调引导幼儿进行探究性学习，忽视了对幼儿思维能力、行为习惯、社交能力、观察能力的培育。小学化的幼儿教育，与幼儿身心进展特征不符，对幼儿的健康成长极为不利。 二、幼儿教育小学化的危害 首先，幼儿教育小学化与幼儿身心进展特征不相符。幼儿的神经系统功能 、1下载后可任意编辑认知能力和其它心理品质等，尚未发育完善，片面强调向幼儿灌输知识，势必会造成幼儿对教育活动不感兴趣，使得他们长时间处于被动学习状态，丧失了自主思维能力。 其次，幼儿教育小学化对幼儿的全面进展很不利。《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿教育应该强调从幼儿身心进展特征入手，重点引导幼儿锻炼身体，培育思维能力，养成良好的行为习惯。简而言之，幼儿教育需要关注幼儿各方面能力和兴趣的培育，而不能过于强调知识点的灌输。幼儿教育小学化则直接忽视了对幼儿创新思维能力、探究兴趣...
