下载后可任意编辑浅谈幼儿的品德教育浅谈幼儿的品德教育 摘 要：幼儿期是人生历程的重要启蒙期，是幼儿塑造健康人格、养成良好道德素养、陶冶品行的关键时期。随着孩子一天天长大，他们的品行逐步形成。帮助幼儿自我塑造、完善品行，是幼儿园对幼儿实施素养教育的基础与关键。 关键词：幼儿教育；品德教育；环境；活动；生活 观察日常的幼儿教育实践，从当前独生子女所处的家庭环境来看，幼儿所接受的道德环境和教育氛围却不容乐观，他们往往从小就养成了不少不良的思想品德意识及行为。笔者结合在幼儿园中开展品德教育的实践，谈谈粗浅的认识。 一、创设良好的环境，丰富幼儿的德育内容 古今中外的许多教育家都十分强调德育教育的优化。英国教育家提出环境是幼儿的第三位“老师”。笔者通过合理构建良好的环境来丰富幼儿的德育内容。如，笔者利用幼儿园墙上绘制的大型墙壁画“漂亮的太姥山”、悬挂着富有民族特色的“窗花”、“脸谱”等装饰物，启发幼儿认真观察，引导幼儿感受家乡文化的丰富，培育幼儿对家乡的情感。同时，注重让幼儿参加班级环境的创设。如，小班时，让小朋友学会给我们的国旗涂色，认识祖国的国旗；中、大班时，与幼儿一起用挂历纸制作热爱祖国的画，在共同画出的一面大国旗下，每位幼儿剪贴上自己的画像，增加幼儿热爱祖国的情感。 二、通过多样的形式，开展幼儿德育活动 幼儿是在活动中成长的，幼儿的进展是通过活动实现的。笔者非常注重通过开展各种各样的活动来丰富幼儿品德教育的 内容。 1.班级活动 不同年龄的幼儿有不同的品德进展特征，因此，笔者对不同年龄段的幼儿开展了不同的活动，扩展幼儿的品德知识和能力，例如：小班时，组织了“小手真能干”的劳动活动，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理；中班时，开1下载后可任意编辑展“生活自理能力竞赛”，进行穿衣服竞赛；大班时，组织亲子体育活动，培育幼儿勇敢精神和协作能力，设置小班长标志，每个区域活动角，均由小班长负责整理，且轮流担任。培育幼儿的劳动意识与集体荣誉感。 2.小组活动和个别活动 同一年龄的不同幼儿，在品德进展水平上也表现出许多不同特点。因此，笔者通过开展小组活动和个别活动来促进幼儿品德的进展，例如：针对有些幼儿不喜爱参加劳动的问题，开设了多种区域活动，鼓舞幼儿自由选择，即可以整理玩具、也可以整理书报架等，使幼儿在各种有趣的劳动中培育对劳动的兴趣。 3.全园性的集体活动及社会实践活动 重要节日及国内...
