下载后可任意编辑浅谈应用心理学提升幼儿班级管理能力浅谈应用心理学提升幼儿班级管理能力 摘 要：应用心理学是心理学的重要学科分支，在人们工作生活等各个领域起到重要的作用。应用心理学运用心理学的原则和各种理论来克服和解决生活中的各种问题。在幼儿班级管理方面，应用心理学能够解决部分管理问题，提升幼教老师的班级管理能力，辅助幼教工作，实现学前教育的目的。 关键词：应用心理学；幼儿园；班级管理 幼儿园管理是学前教育工作的重要组成部分，是幼儿园管理者在当前的社会环境下，遵循学前教育的相应规律，采纳科学合理的方式方法，带领幼儿园全体员工，利用园内外的教育资源，实现学前教育目标而进行的活动。运用应用心理学的各种原理和原则，辅助幼儿班级管理，提高幼教老师的班级管理能力，实现幼儿园的工作目标，是具有积极的现实意义的。 一、应用心理学运用于学前教育的必要性 应用心理学中的一些讨论成果，是可以运用于教育教学管理和学校管理中的，讨论教育教学过程中教育者与受教育者的心理活动以及这些心理活动产生和变化的规律。幼儿园的班级管理工作要适应学前教育阶段的要求，而学前教育阶段的要求要随着社会的进展而不断革新进展，为了适应教育进展的相关要求，应用心理学在教育方面的任务也在不断进展变化，讨论对象和范围较之过去有了较大扩充，讨论也越来越深化。在幼儿班级管理方面，应用心理学对教育水平进行测评，对教育结果进行评价，根据儿童身心进展的特点，将应用心理学与教育结合起来，在幼儿班级管理中运用应用心理学知识，能够有效辅助学前教育，实现学前教育目的。 二、运用应用心理学提升幼儿班级管理能力的策略 1.根据幼儿心理进展水平做好计划 不同年龄的孩子有不同的心理、生理进展特点，只有充分了解了孩子们的这些特点，幼教老师才能更好地开展学前教育工作和班级管理工作。幼教老师根据幼儿身心进展水平制订出符合本班幼儿情况的班级管理计划，做到因材施1下载后可任意编辑教，提高自身班级管理水平，才能做好幼儿班级管理工作。 幼教老师首先要制订出整个学期的工作计划和班级管理规划。在保证班级全体幼儿身心健康进展的前提下，帮助幼儿培育良好的生活习惯和学习习惯，关注幼儿的心理进展，提高幼儿综合能力。关注每一位幼儿的个性特点，做到因材施教，让班级全员都能够在学期末得到进步，保证幼儿的身心均衡进展。 幼教老师根据学期工作计划安排班级日常活动。幼儿的天性是玩耍，幼...
