下载后可任意编辑浅谈语文课堂中的高效速读浅谈语文课堂中的高效速读 高效速读为广泛涉猎提供了有力武器，有利于学生博览群书，快捷积累输入。高效精读是高效速读的基础和补充，两者有机结合才会提升学生的语文素养和解题技能。语文课堂上，我们既要提倡高效速读，又要注重高效精读、朗读，充分发挥文学作品对学生的熏陶感染作用。 内蒙古赤峰市谭小红老师在市九中为我市老师献上的几节精彩高效的阅读课，为我市高效课堂改革拓展了新的领域，注入了新的活力，吸引了全市广阔语文老师的眼球，启发我们反思传统语文阅读教学。回来后，我们快速反应， 由初中部三位骨干老师探究尝试了几节高效阅读研讨课，起到了拓荒领路的作用，全体语文老师纷纷下水尝试，也取得了一些阶段性的成果。我认为，语文课堂需要高效速读的广泛涉猎，更需要高效精读的涵泳咀嚼。现把课改中的一些思考诉诸笔端，与各位同仁切磋。 （一）高效速读为广泛涉猎提供了有力武器，有利于学生博览群书，快捷积累输入。 当今时代，是知识爆炸和剧增的信息时代，人们的阅读正面临着严峻的挑战，我们只有改进阅读方式、提高阅读速度和效率才能适应时代进展的要求。陶渊明所说的“好读书，不求甚解”就是课堂所说的速读，“每有会意，便欣然忘食”则是我们课堂所说的精读。语文学习通过速读来广泛快速地猎取信息和积累素材，所以高效速读被引入了课堂改革。 1.训练学生养成高效阅读的良好习惯。首先要保持科学正确的坐姿，调整好阅读的期待心理，这是高效速读的前提和保证。坐姿上要做到：身正、腰直、肩平、足安、目视前方。只有这样，才会确保注意力长时间高度集中，意念集中到文章上，才会消除东张西望，扭头瞥眼。其次是速读前做两三次深呼吸，起到平稳情绪和调整心态的作用，为带有竞技色彩的速读做好充分的蓄势，这仿佛是百米短跑枪响前 “各就位，预备”的口令，让期待充盈心间。再次是默读中做到“四不”：不出声（唇读）、不摆头、不指读、不回视。这是高效速1下载后可任意编辑读的要领。长期这样训练，学生的阅读速度自然会大大提高。 2.训练学生掌握高效速读的方法。计时固定程序阅读训练是一个重要的方法。采纳准确的计时阅读，限时回答问题，推断正确率，计算阅读速度、理解率、阅读效率等数据，课堂上及时统计、及时反馈评价，营造出竞赛的紧张氛围，让学生有了明确的目标，与小组的同学比较，形成竞争机制。元瑞红老师的高效阅读课，具体流程是：①小组有序领取报...
