下载后可任意编辑浅谈高校思想政治理论课程教学设计浅谈高校思想政治理论课程教学设计 摘 要 一门成功的思政课是由每一堂精彩的思政课构成的，思政课要上的精彩，离不开教学组织者的精心设计
本文以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例，（以下简称“毛概课”），以本人实践教学举例，从课程的导入设计、教学内容的组织和设计以及教学语言的表达，教学结尾的收尾等几方面进行论述，重点论述了教学设计在教学内容的组织方面需要注意的问题，从而为有效提高思政课的教学效果，探究思政课教学改革找到新的突破口
关键词 教学导入 教学组织 教学设计 作者简介：庞淇月，海南政法职业学院社会科学部讲师，讨论方向：思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（20XX）05-231-02 关于思想政治理论课（以下简称“思政课”）的反馈，不同的学生有不同的观点： A：很喜爱，很有收获的一门课，思政课对我的帮助很大； B： 很无聊，毫无用处的一门课，为了修学分不得不上
或许，从来没有一门课的调查有如此大的反差
有人说，好的课堂，对于学生来说，课前有一种期待，课堂中有一种满足，课后有一种留恋
我认为，一门成功的思政课是由每一堂精彩的思政课构成的，每一堂精彩的思政课背后，都挥洒着思政课老师辛劳和汗水
思政课的精彩是先由导入设计开始的，这是一堂精彩的思政课的前提基础
一、课程导入—先声夺人 良好的开端是成功的一半
一堂成功、精彩的思政课，往往都有一个好的开头，也就是精彩的课堂导入
好的课堂导入如同一出戏的序幕，先声夺人，1下载后可任意编辑给学生营造渴望追求的心理状态，从而充分调动学生的听课热情，让学生在最短的时间内进入上课状态，从而恰到好处的创设良好的教学情境
思政课的导入形式可多样，有图片导入、案例导入、问题导入、视频导入、时政热点导入、歌曲导入、故事导入、生活导
