下载后可任意编辑深化家园合作 努力提高幼儿素养深化家园合作努力提高幼儿素养 如何从小抓起，培育适应 21 世纪社会和经济进展需要的人才，是摆在幼教工作者面前的重要课题之一。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务；应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。”《规程》确定了家长工作在幼儿园教育中的重要地位，也为幼儿园和老师指出了新时期家长工作的新内容，即家长与幼儿园之间相互联系、密切配合，形成幼儿园与家庭教育的合力，实现家园同步教育，全面提高幼儿素养。只有这样，幼儿园的教育才能达到事半功倍的效果。 一、 树立大教育观念，促进家园一致教育 过去由于没有从理论高度树立大教育观，因此没有真正认识到家园合作的必要性和重要性，家长工作往往随意性比较大。近些年来，通过不断学习、理解、探究，转变了教育观念，我们把家庭、幼儿园比作“一辆车上的两个轮子”，必须同步前进，从思想上对家庭教育和幼儿园教育相一致的重要性和必要性有了充分的认识，进一步明确幼儿教育是一项多层面多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园、社会相互配合方能奏效，才能使每个孩子全面、健康、和谐地进展。 二、 通过家访架起老师——家长——幼儿之间的桥梁 通过家访掌握第一手资料。新幼儿入园前老师对幼儿先进行家访，接触家长和孩子，了解家庭环境。通过填写家长问卷了解幼儿的生活习惯、爱好、个性特点等；同时了解其父母亲及抚养人的职业、文化程度及对幼儿的影响情况，缩短幼儿与老师之间的距离，使幼儿对老师产生好感，入园后就能较快适应新的环境。有的幼儿表现异常，或情绪不稳定、好哭等，带着这类问题进行家访，了解了幼儿的思恋情绪后，问题也跟着解决了。对个别特别的幼儿进行家访，如有的幼儿特别淘气，有的极不合群，通过家访，与家长共同查找原因，商讨解决措施。事实证明，这种家访相当有效。 1下载后可任意编辑 三、 召开多种形式的家长会，提高家长育儿水平 家园共育是世界幼教改革的趋势，大教育观是现代教育思想的一个重要方面。我们常说家庭是孩子的“第一所学校”，父母是孩子的“第一任老师”，家长是家园共育的主体之一。家长的教育水平决定了家庭教育的质量，目前，许多家长面对自己孩子的许许多多问题感到束手无策，他们也迫切地希望学习一些科学育儿的知识和方法。如何来提高家长的育儿水平？我们每个学期期初和...
