下载后可任意编辑激发农村中学学生英语学习积极性的策略讨论激发农村中学学生英语学习积极性的策略讨论 摘 要:本文全面关注高考动态，分析考试模式和自身实际，强化教学策略，激发农村学生英语学习积极性，旨在优化英语教学效率和教学效果。 关键词:农村中学;英语学习;积极性;策略讨论 中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20XX）4-067 -01 做任何事情都有策略，英语学习也不例外。讨论表明，激发学生学习积极性，使用有效的学习策略可以提高学习效果和质量，也可以减轻学习的负担。老师把策略的培育渗透到教学中，能促进后进生的学习，减轻他们的学习难度。 一、激情演绎教学工作 老师工作的激情是老师做好工作的重要前提和保证。一个人要做好某项工作，实现自己的目标，必须是他所热爱的、情不自禁地要去从事的目标。只有这样才有可能获得成功。老师的工作积极性影响学生学习的积极性。假如老师对工作满腔热情，在学生面前从容自信，那么学生心中那份对自己老师的崇敬与信任之情也在心底萌生了，学生对老师信任了，也就对其学科有了学好的积极性。所以要坚持用老师工作的激情引领学生学习的热情，老师的认识高度决定学生的高度。 二、分析学情并确立教学方法 在农村中学，从小酷爱英语而学英语的学生较少，绝大多数都是为了高考而学英语。在一定程度上造成学习英语的被动，其主要原因是没有很好的英语学习氛围，老师传授知识方式的单一化。那么，老师在平常教学中要坚持用英语上课，不能认为学生可能不适应，或认为有部分听不懂就放弃使用英语教学。任何事物的进展都有一个过程，老师可以在开学初先教会学生课堂常用的英语词汇，由易到难。调动学生学习英语的积极性要从想方设法让学生听懂英语开始，那就要仔细分析学情，在学情分析的基础上确立相应的教学方法。 1下载后可任意编辑 三、用学习习惯引导学习生活 一个人的进展和其习惯有密切关系，同样学生的学习习惯对学习效果产生重大影响。因此，英语老师在平常教学中就要有意识地培育学生们的诸多习惯（课前准备的习惯、上课仔细听讲并随时做好记录的习惯、课后复习整理的习惯等等），学习习惯培育的过程，不可能一蹴而就，一开始，我们老师要逐一明确，表扬习惯养成比较好的学生，督促、坚持一段时间后，学生会自然感觉它的好处，进而达到自主学习的能力。 四、使用情境英语学习法 英语学科属于语言教育和交际工具学...
