下载后可任意编辑爬山虎的脚四年级语文教学设计爬山虎的脚四年级语文教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我精心整理的爬山虎的脚四年级语文教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 爬山虎的脚四年级语文教学设计 1 第一课时 学习目标： 1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。 3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。 学习重点：了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 知识链接：叶圣陶，原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学老师，并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。 爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。 预习任务： 1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。 2、认真阅读课文后，我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。 3、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。读了课文，我还有疑问，我在课文中标注。(5、6 号同学可不做) 自主、合作、探究： 1下载后可任意编辑 一、展示互动，检查预习。 1、我给大家谈谈我对叶圣陶的了解。2、我还知道爬山虎的知识。 3、我学会了以下生字、新词：____________________________________________________ 4、我会理解的词语：均匀叶柄休想一顺儿 二、研读重点、体会方法。 1、我知道课文（）自然段写了爬山虎的叶子，（）自然段写了爬山虎的脚。 2、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读、感悟第二自然段，品读爬山虎叶子的美。（结合爬山虎实物，抓住重点语句体会，可以谈感受、画画等形式。） 3、作者为什么把叶子写的这么美呢？沟通观察所得。 4、多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落，再次感受爬山虎叶子的美。 学后反思，我来闯关： 1、本文先写爬山虎生长的地方____________________，再写____________________，然后写____________________________________，以及__________________________________。...
