下载后可任意编辑班主任沟通发言：班会课素材准备班主任沟通发言：班会课的素材的准备 巧妇难为无米之炊，假如平常不注意收集积累素材，到时又哪来的下锅之米。素材对于班会课的重要如同粮食对于做饭的重要。我们可以这样断言，一个老师假如平常不注重积累素材，只有在开班会的时候，他才会想到去搜集素材、整理资料，那么我们敢肯定这个主题班会是很难做到很充实、很生动的。 二、素材和班会各因素之间的关系 影响班会的因素共有三点：第一点是素材的收集和积累；第二点是主题班会的创意设计；第三点是主题班会的组织实施。 这三个因素决定了能否开出一个成功的主题班会。我们把这三个因素作一个具体的分解，可以把它放在这样一个架构里面来，理念、方法和途径。作为途径的素材的收集和积累无疑是处在金字塔的最底端。从具体的方面来看，理念集中主要体现在选题的创建行使上；途径方面，要决定于日常的积淀与准备，日常的积淀准备怎么样，决定是否能够使用一个创建性的方式来开这个主题班会；在方法方面，情感的激发与共鸣可能是我们各种主题班会当中必须要关注的一个具体问题。那么三者之间的关系就是：通过途径（素材）去实施理念，理念贯穿在素材当中，素材只是一种载体，促进学生理念的形成，也只有素材才能激发、调动学生的情感，产生共情，改变学生的态度，让学生心悦诚服的从内心去接受班会所传达的信息，引导学生形成正确的道德行为，增强班会的有效性。 美国的作家韦恩？Ｗ？戴埃他写了一本通俗的心理学读物叫《你的误区》 。在这本书的序言里面，韦恩？Ｗ？戴埃讲了一个故事：韦恩？Ｗ？戴埃介绍了一个健康专家给一群酒鬼做的一次讲座，这个健康专家为了让下面这些听众（一群酒鬼）能够理解他所要讲的这些内容，他做了一个比较形象的展示。他所展示的是两个相同的玻璃容器，右面的是水，左面的是酒精，他拿了一个小水蜘蛛扔到右边的杯子里面，这个水蜘蛛是不怕水的，它挣扎了一会儿从瓶壁上爬了上来。健康专家拿着这个水蜘蛛让这些酒鬼们看，又把它扔到左边的杯子里面，这个水蜘蛛在酒精里面挣扎了一会儿就死了。健康专家叫起来一个酒1下载后可任意编辑鬼问他的感觉。这个酒鬼的回答让健康专家大吃一惊。酒鬼的回答是我听了你的讲座、听了演讲以后，我更想喝酒了，因为我发现，喝酒的人绝对不会生虫子。这是一个表面上看来像笑话的一个真实生活。这里就谈到了素材重要性，班会课上，老师的活动能不能对学生产生积极地、正面的影响...
