下载后可任意编辑生活中透镜公开课及反思生活中的透镜公开课及反思 教学目标： 一、知识与技能 1、了解凸透镜在生活中的应用—放大镜、照相机和投影仪。 2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。 3、会用三条特别光线作图，确定像的位置。 二、过程与方法 1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。 2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。 三、过程与方法 1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 2、培育对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 3、初步建立将科学技术应用与生活实际的意识。 学情分析： 学生对透镜在日常生活中的应用有着丰富的感性认识，兴趣很浓。学生对虚像和实像有一定的了解，对三条特别光线也是比较熟悉。 教学资源： 老师：光具座蜡烛打火机真照相机放大镜 学生：一个凸透镜片，一个有支架的凸透镜 保鲜膜（观察白板上投影问题）白纸透明胶带两个直径不同的圆纸筒 教学过程 一、新课引入（2 分钟） 师：在我们日常生活中，你知道哪些光学器件中用到了透镜？分别是什么透镜？ 生：放大镜、照相机、投影仪、远视眼镜、显微镜和望远镜用到了凸透镜 。近视眼镜用的是凹透镜。 1下载后可任意编辑 说明：开普勒望远镜有物镜和目镜都是凸透镜的； 伽利略望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。反射式望远镜，物镜是口径很大的凹镜做的，目镜是凸透镜。 师：从今日开始，我们将一起来学习这些生活中的透镜。（板书课题） 这一节课，我们主要学习放大镜、照相机和投影仪。 二、知识建构 （一）放大镜（10 分钟） 师：首先，我们一起来学习放大镜。请同学们回忆一下，利用放大镜观察近处的物体，你看到的物体， a、是正立还是倒立的？ b、是放大的还是缩小的？ c、是实像还是虚像？ 生：回忆既猜想。 师：要想知道我们的回忆正确与否，我们必须通过实验来探究。现在就请同学们利用放大镜观察物理课本封面上的字。说说你看到的像有什么特点？ 生：观察并得出结论。 师：你是如何知道你所看到的字是实像还是虚像的？ 生：将白纸在被观察物体的另一侧移动，直接观察白纸，在白纸上无法看到像，所以放大镜成的是虚像。 说明：学生可能将白纸放在被观察物体和透镜中间，这样，老师可引导学生回忆探究平面镜成像特点时，如何放置光屏的。也可以问物体发出的光线经过白纸，还有光线照射到凸透镜上吗？ 师：现在请同学们利用放...
