下载后可任意编辑社会支持视角下的高职院校青年老师心理健康问题讨论社会支持视角下的高职院校青年老师心理健康问题讨论 时卉 摘 要：近年来，我国职业教育进展态势良好，青年老师群体已成为高职院校老师队伍的主力军，当前青年老师主要面临着来自社会、学校、个人与家庭等方面的问题，当这些问题得到不到社会支持时，老师的心理健康将会受到影响。本文从社会支持视角出发，对青年老师的心理健康现状展开分析，从而帮助青年老师解决心理健康问题。 关键词：社会支持视角;高职院校;青年老师;心理健康 一、引言 《国家职业教育改革实施方案》对职业教育进展提出了更多要求，青年老师是老师队伍的主力军，一旦无法解决来自工作、生活等方面的压力，或缺乏社会的支持时，青年老师将会面临着不同程度的心理问题。因此，有必要对青年老师的心理健康问题进行原因分析，完善正式支持网络和非正式支持系统，在校园范围内营造出尊师重教的和谐氛围，为青年老师的健康成长保驾护航。 二、社会支持理论相关概述 （一）社会支持理论 社会支持指的是由社区、社会网络、亲热伙伴提供的感知与实际的工具性 、表达性支持。个人、进展、环境是影响社会支持网络形成的重要因素。社会支持理论在社会工作中的应用主要体现如下：应用社会支持网络帮助对方展开实物服务。社会支持网络主要分为正式与非正式的社会支持网络，其中社会工作服务属于正式的社会支持网络，利用当前的社会资源可以解决服务对象面临的紧迫需求，并实现对非正式社会支持网络的进展。通过对社会支持网络的评估，有利于完善服务计划，向服务对象提供具有实效性的帮助[1]。 （二）社会支持理论的应用意义 对于社会支持理论在青年老师群体中的应用意义，具体如下。第一，为青年老师心理健康问题的讨论提供理论指导。社会支持网络强调了人与环境之间1下载后可任意编辑的相互作用，将社会资源整合后为青年老师提供社会支持，使环境满足青年老师的需要。受内外环境影响后，青年老师普遍会面临心理健康问题，应用社会支持理论后可以对青年老师起到思想引导，帮助其解决问题。第二，社会工作实务的开展可以帮助青年老师解决心理健康问题。社会工作具有复原、预防、稳定的基本功能，从社会支持的视角来看，社会工作实务的开展能够实现资源的合理利用，让老师更好融入社会。社会工作会接入其心理健康问题，实现青年老师在职业活动中的良性互动，鼓舞青年老师以积极的状态迎接工作，在今后的社会生活...
