下载后可任意编辑奇妙的音乐数字化奇妙的音乐数字化 [案例背景]世纪的更替，数字化信息技术渗入到各个领域当中，为世界带来了新的信息交互模式
当这种模式被引入到中小学音乐教育当中，为这一领域也带来了全新意义的变革
[案例描述]这是一节小学音乐唱歌课《闪耀的小星》
课堂一开始我用故事导入：寂静的夜晚，明月高悬，亮晶晶的星星在天上眨着眼睛
小朋友明明出去玩了一天，早早地上床睡了
突然，听见敲门的声音，就起床开门
可是，什么都没有看到，就很纳闷地把门关上
这是，又听见有声音：“我想要回家，我要找妈妈”明明打开门，顺着声音低头，原来是一颗小星星
离开了自己家园的小星星的光芒越来越暗淡
明明很好奇地问：“你是在天上的，怎么跑到了人间
”小星星说：“原来是和姐姐在天上玩了的，发现蓝蓝的地球好美，就跑到这里来了，谁知道回不去呢
”明明说：“这里有秋千，也许会把你送回家
”于是，明明就把星星放在秋千上，用力地悠荡
小星星很快地就飞回到了天上，明明欢乐极了
突然，听到妈妈说：“明明，哪来的星星呀
”明明睁开眼睛，原来是一个漂亮的梦
故事讲完了，当学生还沉醉在故事情境中的时候，这时笔者运用多媒体课件播放出《闪耀的小星》的歌曲，并在画面上呈现出跳跃的五线谱
此时有同学叫到；“老师，上面的谱子会跳跃，一闪一闪地，像天上的星星一样
”这时我将该歌曲的五线谱在 Finale 界面上展示出来
在教学的具体操作中，用鼠标点击音符，先将音符的时值选择出来，然后将点击音符输入的位置，然后播放音符的旋律
伴随的音乐声的响起，音符显示出了不同的颜色，这节课学生很快认识了的歌曲中的相关音符，并熟练地掌握了它们的音高位置
[案例反思] 一、创设数字化音乐教育的课堂情境 有人说，音乐是流动的画卷
作为艺术的一种表达形式，其是在运用音乐的语言，述说着一个个漂亮的故事
数字化时代的到来，为音乐知识的传播开1下载后可任意编
