下载后可任意编辑第 5 课,青铜器与甲骨文 课题第 5 课青铜文明与甲骨文备课人课型张志琴新授课三维目标知识与能力了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培育观察、想象、归纳、概括的能力过程与方法通过对教材中青铜器示意图的观赏，加深学生的感官认识，了解我国的青铜文明。指导学生对教材内容进行阅读、探究、分析，通过合作讨论，得出正确结论。 情感态度价值观通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，从而热爱中华民族的优秀文化，增强民族自尊心和自信心激发学生的爱国主义情感，树立人民制造历史的正确人生观。 教学重点青铜器的高超工艺。 教学难点甲骨文重难点突破对重点的突破：通过多媒体平台展示介绍司母戊鼎、四羊方尊等，使学生生动直观的感知历史。通过多媒体平台展示西周可烧炭火青铜器、商朝铜爵、铜镜等，引导学生归纳出当时青铜器具有应用普遍、品种繁多的特点。并通过介绍夏至西周青铜铸造业进展过程，引导学生归纳出青铜文明具有一脉相承，延续性的显著特征。 难点突破：通过猜字等教学活动，激发学生学习兴趣，小组合作竞猜，概括造字特点教学用具多媒体学情分析初一的学生对于新奇事物有着强烈的求知欲，但他们的知识面较窄，逻辑思维能力还有待提高，加之本课的内容年代久远，青铜器的制造工艺学生比较陌生，所以在教学中充分运用多媒体、图片等教学手段，帮助学生理解记忆。 教学过程老师活动学生活动设计意图一．导入新课师：（课件 1 展示“世纪宝鼎”）我国是什么时候开始出现青铜器的呢？到了夏、商、西周青铜器的进展呈现什么样的趋势呢？（课件 2：课题）二．展示目标（课件 3）三．老师引领，合作探究（一）青铜器的高超技艺（课件 4：解释青铜）1.青铜器的进展历程师：（课件 5）现在请同学们看书 P23“青铜器的高超工艺”及相关史实，思考：(1)我国最早是在什么时候出现青铜器的？(2)青铜器在夏、商、西周的1下载后可任意编辑功能各是什么？(3)这些青铜器在商周时期会属于什么人？生回答后师展示课件6：甘肃齐家文化遗址出土的铜镜（中国迄今发现的最早的铜镜，被誉为“中华第一镜”）； 课件 7：夏朝出现中国最早的青铜礼器，另外有酒器； 课件 8：展示商周时期青铜器的功能。课件 9：青铜器的功能的变化。（功能由食器等进展到礼器）这些精致的青铜器，成为王公贵族象...
