下载后可任意编辑经济落后地区公共行政教育改革的对策选择经济落后地区公共行政教育改革的对策选择 摘要：现阶段，经济落后地区公共行政教育的进展遇到许多制约因素。这些制约因素主要来自于我国行政管理体制改革的大环境，因为公共行政教育改革应与行政管理体制改革协同进行。本文从三个层面分析了经济落后地区公共行政教育改革存在的问题及其主要原因，在此基础上提出了经济落后地区公共行政教育改革的对策。 关 键 词：经济落后地区；公共行政教育；改革 中图分类号：Ｇ５２６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７－８２０７（２０１２）０５－００６２－０４ 收稿日期：２０１２－０４－１０ 作者简介：杨俊华（１９５６—），女，吉林省白城市行政学院党委副书记，副教授，讨论方向为行政教育管理。 公共行政教育是我国成人教育的重要组成部分，是培育和提高国家机关工作人员领导能力和管理能力的过程，是全面提升国家行政机关整体运行能力、效率、管理水平的系统工程之一。主要功能是为国家各级管理机关和工作人员提供系统的、管用的和可持续的继续教育服务；其载体是国家各级行政学院、普通大学里内设的行政学院（系）和地方政府、社会开办的相关培训机构。当前，随着改革开放的逐步深化，迫切需要提高国家机关和社会组织的管理能力，提高行政机关和社会组织的管理水平；迫切需要广阔公务员抓住机会不断提高个人素养；迫切需要各级政府加大公共行政教育投入力度，不断提高培训能力。 在经济落后地区，公共行政教育既面临着极好的机遇，也承受着巨大压力 。诸如：需要改革、理顺公共行政教育体制机制，需要转变行政机关公务员接受继续教育的理念，需要建立和加大政府投入机制和力度，需要提高培训者的水平和能力，需要完善和加强学科体系与教材建设，等等。 一、经济落后地区公共行政教育现状分析 1下载后可任意编辑 （一）使命感和责任感有所增强，但自觉意识不足 面对经济振兴和全面建设小康社会的战略任务，面对执政条件和社会环境的深刻变化，经济落后地区干部队伍的政治素养、业务本领和工作作风有了很大转变，使命感、责任感有所增强，但还不能完全适应经济社会进展的需要。具体表现在：一是公共行政教育工作者缺少主动意识，仅满足于完成政府布置的培训任务，缺乏积极寻找市场和培训对象，建立新型培训关系，搭建新型培训平台的意识和举措；二是有些干部教育培训虽有计划，但还停留在书面上。上述现象产生的根源是其管...
